案例分析报告 一、案例回顾 某学校潘校长为了应付教育局的其中教学大检查，勒令学校教研组在一周之内搞定检查所需的所有的教学工作计划，并提出“拿不出新计划，把去年的老计划找出来改一改也行，总之一定要有。”最终经过努力，教学计划补订完成。 二、案例分析 对案例的讨论分析主要是通过课文中的两个思考题来展开的。 1、计划的主要作用是什么？事后的补订计划对学校工作有多大帮助？ 我们小组一致认为，计划主要是指学校根据自身的主客观条件，确定的近期一段时间或一个季度内所需解决问题的现实可能性，提出奋斗目标、解决途径、进度安排以及资源的配置，并制定出详细可行的规划方案。所以，计划的只要作用是：保证行动的方向（奋斗目标）；统一步调（进度安排）；减少能耗，提高资源的利用率（资源配置）。 帮助： （1）应付了检查，在表面上维护了学校的形象； （2）在整理计划的过程中，教师们可以反思自己，改善工作方式，制定合理的教学目标； （3）补订计划工作量大，可以让教师和学校吸取教训，以后按期制定教学和管理计划，对以后的工作具有指导和推动作用。 2、检查的目的是什么？像潘校长这样“认真”对待期中检查有什么价值？ 我们小组认为，检查的目的总的来说，就是六个字：督促、考核和激励。具体的来说就是： （1）考察管理目标的正确性和难易度，检验工作计划的合理性，从而检测学校领导者管理水平的高低； （2）对前期工作的验收：了解工作进度和质量，发现工作中存在的问题，寻找与计划要求的差距； （3）对后续工作的推动：了解教职工在工作过程中的态度和表现，发现有效的工作方法，更好地指导后续工作。 价值： 就总体而言，作为一个领导者和管理者，潘校长不重视过程只重视表面结果的作精品 Word 可修改 欢迎下载 风会对教职工产生很大的负面影响，不利于学校的整体发展； 就表面影响而言，潘校长严格要求必须完成检查任务的态度，在一定程度上维护了学校的形象，也给教职工一定的压力，即必须完成自己的本职工作； 就检查结果而言，则有两种情况：获得好评，对学校和教职工都有一定的激励作用；受到批评，可以引起学校和教师深刻的反思。 三、教师点评 学校管理过程由四个环节组成，即计划、执行、检查和处理（包括总结和改进）。每个环节环环相扣，头尾相连，前面的环节是实施后面环节的基础，后面环节是前面环节的深化，一步有失，步步受牵连，整个管理也会出现问题。 现在学校管理过程中常出现的问题主要包括以下四种： 1、学校事先没有制定合理可行的计划，学校管理处于一种盲目的、无方向无目标的、随性的状态； 2、学校制定了计划，有详细的奋斗目标，但在执行的过程中却脱离了目标的方向，没有按计划实行，依然是“头痛医头，脚痛医脚”的盲目管理； 3、有计划，也有执行团队，但是缺乏适时地检查和监督，导致管理过程中问题重重，形象工程严重，计划流于形式，得不到真正的贯彻，收效甚微； 4、学校有周密的计划，也有按照计划认真执行，并适时地实行各项检查和监督，学校管理有序进行，在短期内取得了相当的成就。但由于缺乏最后的总结，常导致过多的遗留问题得不到妥善处理，好的经验方法得不到推广使用，前后周期的工作不能很好衔接，最终影响管理效果和学校的长期发展。 四、收获启示 目前我国学校管理中出现了许多各式各样的问题，严重影响了中国教育的发展，因此，必须要正视这些问题，提高管理水平，端正办学思想，明确办学宗旨，解决实际问题，学校才能都得到健康、和谐的发展。对此，我们小组一致认为应该从以下几个方面着手努力。 1、加强校长队伍的建设，提高学校领导者的管理能力和素质水平。校长是办好一所学校的关键，有一个好的校长，才有可能出现一所好的学校，所以，要解决这些学校管理中的问题，关键是要解决校长的管理水平和办学思想问题。一是从思想上和教育理念上当好引领者，用校长文化来凝聚教师队伍，管理上要以“情”来带动队伍，精品 Word 可修改 欢迎下载 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8ffbe1fb0522192e453610661ed9ad51f11d5499.html