科学的进行启蒙教育的方法 孩子出生后,的初期教育要对孩子多些鼓励与肯定，不标榜批评或对孩子说“不”。小孩出生时,你开始尽心的给孩子喂奶。这个时候会产生很多不少的问题。比如：孩子要用自己动手去拿勺子；高兴以后手舞足蹈的；大点一些的孩子可可能就会手脚并用了。有机会就到处乱爬。这个时候大人不能所说“不”,担心勺扎着,指责说:“不许拿”，免得孩子乱爬从床上掉下来，呵斥道：“下来，不许爬” 早期教育学者认为，虽然是简单的一个“不”字，会传递给孩子这样一个暗示：自己什么都做不好，什么都不行。活动性是儿童先天存在的，父母只需要支持、辅导，提供机会满足他的活动，而不是简单地阻扰。 当一个孩子语言的接受能力逐步改善,基本都能了解成人的的话,他们还是以成人为准。有时候甚至以成人的途径推翻你。例如,你文化教育孩子告诉他们宝宝不准说谎,但无名氏你不能让孩子们看到你自白欺骗。如果孩子发现你说谎,他不但不会谈及你的教育。恰恰相反,自己还能学到如何欺骗你。 家长要注重发展孩子独立的发展壮大个性,不要对孩子的意见即使持否定的态度。当一个孩子的自我意识发展到一定程度,孩子会想尽办法争取自己的空间。他们不再完全听从大人绝不会的意见,不再认为自己不听话,自己不行,反而，他们就需要更多的去找大人的错误。也须要发现成人的许多的要求、限制是“不合理”的。 孩子的这种意识,从小到大稳步提高,发展到一定程度上就达到了高峰,我们把它称为“独立的人格期”也叫做"小朋友的第二次出生。”就在这个时候,孩子就要处处出现不听话,显示出与成人的叛逆心理。如果成年人想了解这种心态，疏导这种心理。就要知道孩子已经长大,这种自我感觉是他们成长的需要,心理咨询就是让孩子们理解“你虽然已经接近成年人群中,但是在智慧、心态与社会行为等等,都还没有健康发展成熟”。当孩子与学童意见不一致时，但是孩子自认为正确。这个时候可以提醒孩子”家长们所说的哪些是对的,什么是有利于你成长的。” 许多家长胡乱相信家庭教育不需要刻意的去运用，而是一种生活的随机教育。也就是说,家庭教育的“一招一式”必须培育不断培养孩子们适应社会生活的需要,培养他们独立生活能力。这种教育起来思想说来容易做起来难,但同时也要被一些家长通常是有意无意或偏差。所以,父母应该知道弄清楚孩子成长的阶段性，教育工作的随机性要结合孩子成长的发展性。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9003b9befe0a79563c1ec5da50e2524de518d094.html