——小学二年级数学上册期末考试质量分析 ——小学 此次二年级数学期中考试测试卷就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。 一、成绩分析： 本次考试，我班应考22，实考22人。平均分78.2分;及格人数20人；及格率为90.9;最高分96；最低分26；综合指数88.9。 从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力差，解题，分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷，少数部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，但整体上计算准确率不高。有部分学生的考试成绩不容乐观他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。 二、试卷分析： 本次期中考试命题包含有一至八单元的知识，试卷总分为100分。 （一）试题分析： 从整体上看，本次试题紧扣课本、内容全面、重点突出；重视各种能力的考查。 （二）考生答题情况分析： 1.填空：本题面广量大，分数占到全卷的1/3,。本题主要考查学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上的知识处理问题。错得较多的题是第4、7小题，这几个题学生不会灵活运用。 2.判断题：本题共有5个小题，5个知识点。其中第1、5小题出错较多，很多同学没有认真思考，直线、线段概念不清。因此出现很多错误。在○里填上“>”、“<”或“=”大部分学生都做得不错。 3.选择题：本题共有5个小题，5个知识点。其中第2小题出错较多。一把尺子和一副尺子主官混淆。 4.计算：本题包含有口算、列竖式计算及验算大部分做得很好。 5.我会解决问题：本大题共有5个小题，其中第3、4小题错误率达40%以上。审题意识有待加强。 三、教学过程分析： 1. 学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。 2.学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。 3.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。 4.两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。 四、改进措施: 1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。 2.教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。 3.培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/92962a6012661ed9ad51f01dc281e53a5902515f.html