小组合作学习的好处学习心得体会 我认为“小组合作学习”这一模式不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神进而促使学生形成良好的心理品质。以下是我在具体实践过程中的几点收获在此与大家一起探讨。 一、小组合作学习更能突出学生的主体地位培养主动参与的意识激发学生的创造潜能 小组合作学习更利于学生独立思考合作小组以学生自愿组合为前提再针对各小队之间存在学习程度差异较大的情况加以调整使各小队在人力资源配备方面达到基本平衡。在学习任务下达后按各自能力与专长分工合作。 二、小组合作学习的方式强化了学生对自己学习的责任感和对自己同伴学习进展的关心在传统的英语课堂上师生关系因授课方式的过于呆板教学气氛过于沉闷因而容易使学生产生不必要的紧张情绪和过多的焦虑感而不利于学习 在合作性英语教学中教师在布置完任务后通常穿梭于各小组之间进行旁听（观）、指导、帮助或纠正这样的学习气氛显得轻松、活泼而又团结互助有利于学生顺利完成教师布置的任务有利于师生间的有效沟通有利于学生间的彼此了解有利于学生相互帮助、相互支持、相互鼓励从而促成他们亲密融洽的人际关系的建立。进而培养合作能力和团队精神。 第 1 页 共 2 页 三、小组合作学习能为学生提供一个较为轻松和不受威胁的环境学生不用担心犯错误 合作性的课堂教学中师生、学生和学生之间的交互活动是多边进行的学生有更多的机会发表自己的看法并且学生能充分利用自己的创造性思维形成相同问题的不同答案学生的学习环境更为宽松自主发挥的空间更为广阔另外在小组的合作教学中同伴之间的有意义的口头交际激发了学生的英语学习动机提高了学习兴趣通过满足学生的各种内在需要激励了他们的参与意识并能使他们在参与学习的活动中得到愉悦的情感体验。 总之学生采用合作学习的学习方式其立足点不是要否定我们的教学传统而是对教学传统进行一种补充、改进进而改善教学现状改变传统教学系统中师生之间单向或双向的交流模式形成师生、学生与学生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法也乐于倾听他人的意见使学生感受到学习是一种愉快的事情从而满足了学生的心理需要并充分开发了学生的情感资源促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展最终达到使学生学会、会学、乐学的目标进而有效地提高了教学质量。 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9301edfbbf64783e0912a21614791711cd797927.html