近体诗高二语文教案 １.理解并把握本诗所寄予的高洁情操和对抱负境界的追求。 2.玻学习并鉴赏本诗诗中有画，画中含情，诗情画意浑然一体的艺术美。 教学方法： 诵读法、鉴赏品尝法 媒体设计：录音机、多媒体 教学过程： 一、导语设计 王维，唐代大诗人，大画家，仕途较为顺当，官居高位，却选择了亦官亦隐的生活方式。他的诗风直接继承了陶渊明，“似浅实深，似淡实腴”。苏轼赞扬他“诗中有画，画中有诗。”今日，我们就来学习一首能表达其诗风的五言律诗《山居秋暝》。 二、鉴赏品尝 1．听录音：要求边听边体会诗中情感，想象诗中意境。 2．同学诵读： 〔1〕实行多种诵读方式，体会律诗的音韵美。 〔2〕结合本诗谈谈律诗的特点。 提示：同学自读课前学问段落，把握理解律诗相关学问，然后与本诗比照，谈谈本诗有几联，如何押韵，哪里对仗等等。 3．鉴赏诗歌的意境美 〔1〕找出最喜爱〔你认为最美〕的一联，给大家描述一番。 第 1 页 提示：留意画面的布局、颜色的搭配等等。 举例：“明月松间照，清泉石上流”就是一幅动静结合、色调清淡的很美的画。皎洁的月亮把清晖洒向松林，在地上投射出斑驳的影；清亮的`泉水在山石上淙淙流淌，发出极稍微的声音，仿佛它也不忍心破坏这诗一般安静和谐…… 〔2〕如何理解本诗主旨？ 明确：尾联已说明心迹—即使芳草衰败了，这里依旧有美妙的景色，是王孙隐居的抱负境地。另外，我们从前三联诗人对空山秋景的美妙描绘中也能品尝出诗人心志。 三、延长阅读 提示：显示王维其他诗作进行比较鉴赏。 四、布置作业 １．诵记本诗。 ２．课外阅读王维作品，有爱好的同学可写写读后感，比方谈谈王维“诗中有画”的艺术特色。 五、板书设计 山居秋暝 雨后空山→王孙可留 景情 〔清淡安静〕〔淡泊出世〕 教案点评： １．让同学在诵读中品尝律诗的音韵美； 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9312d24b15fc700abb68a98271fe910ef12dae23.html