课题 年 级 斗方、扇面、对联折纸练习 授课时间 六年级 授课人 朱琳 课 时 年 月 日 第一课时 课型 新授 本课为华文版小学六年级上册书法教材第4课《斗方、扇面、和对联的折纸练习》， 共有“折纸方法”、“我知道了”、“我来教材分析 比比”三个模块，其中“知识介绍”“我知道了”属于知识模块，“我先比比”属于能力模块。为了使教学更连贯，教学时将这几个模块做了适当的调整。 学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。但是学学情分析 生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。为进一步学习打下基础。 1.学会斗方、扇面、和对联的折纸。 2.了解界格，认识界格的作用,培养观察、想象、比较、分析能教学目标 力，掌握折纸的方法。 3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。 教学重点 教学难点 教具准备 学会斗方、扇面、和对联的折纸。了解界格，认识界格的作用。 学会斗方、扇面、和对联的折纸。 学生：宣纸。教师：宣纸。 学 习 过 程 学 习 内 容 一、组织教学 二、教学导入 学 习 形 式 做好课前准备 教 师 指 导 时间 同学们，通过前几节 课的学习我们了解章法的一般知识和要求。马上我们就要进入书写作品的阶段，在书写前我们要先学会折纸。今天我们就来学习第4课《学会斗方、扇面、 二、知识介绍 三、学习“我知道了” 四、学习“我来比比” 六、总结：回顾一下斗方、扇面、和对联的折纸，你了解了哪些？ 板书设计 学生自读第10页关和对联的折纸》。 于叠界格内容的介 绍. 教师逐个介绍指导学生练习叠界格 学生自学12页“我知道了” 学生回答什么是界学生叠界格。 教师巡视指导。 格？什么是乌丝栏？ 学生用折好的纸和没 折好的纸分别写同一指名学生说一说，体个内容，比比看有什会界格的作用。 么不同？ 第4课 学会斗方、扇面、和对联的折纸 斗方、扇面、对联 界格 乌丝栏 课后反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/931d2769647d27284b7351d2.html