创作时间：二零二一年六月三十日 学生不做作业, 老师应该怎么办？之南宫帮珍创作 一、 创作时间：二零二一年六月三十日 二、 学生不做作业主要原因分析 1、 速度慢.做作业时常左顾右盼, 爱打岔.作业一多就做不完. 不会做.由于智力或其它一些原因, 造成学习障碍.可是又不想方设法 去解决, 而是“遇到困难绕着走, 绕不外去就不走”. 懒惰性在作祟.天性爱玩, 管不住自己.不能做到“做好作业在玩”. 老师作业批改不及时.教师安插作业一味从自身动身, 不考虑学生的实际情况和兴趣快乐喜爱, 造成学生敷衍了事.同时, 由于教师不能几十批改作业, 不能及时获得学生的反馈, 有些学生就成了“拖拉机”. 家庭缺乏应有的监督.很多还在在家中是“小皇帝”, 爷爷奶奶围着转, 管教不力.或因父母都是打工仔, 下班迟.放学后无人管束. 2、 3、 4、 5、 这些都是学生不做作业的罕见问题与原因, 都相差不了几多, 所以要有良好的方法来引导孩子们, 这样才华完美的解决这些问题. 三、 学生不做作业的对策 1、 减少作业量.教师们在安插作业的时候, 一定要从实际学生课堂情况动身, 要有针对性, 实用性.不能敷衍, 不要随性的安插一年夜堆没用的作业给学生, 这样反而效果最差. 让作业变得有趣味性.在安插作业的时候一定要考虑到学生的兴趣, 爱做的, 不爱做的要掌握好, 这样学生们就会喜欢上做作业.效果会更好！ 2、 创作时间：二零二一年六月三十日 创作时间：二零二一年六月三十日 3、 冷处置和热处置.“冷处置”就是对不做作业的同学, 先不处置, 放下观察, 以增强学生的上进心.“热处置”一般用于自我意识比力差的学生.他们一般还未认识到不做作业的害处.或是明明知道可就是管不住自己.对这样的同学, 就应年夜喝一声, 当头棒喝.进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击, 令其幡然醒悟, “悔过自新”. 赏识法.先夸赞学生的优点, 让他有自强心里, 然后再说如果每次作业都完成了就更好了之类的方法来说教.欲速则不达.面对这样的孩子, 老师需要有更年夜的耐心、关心与用心 小小处分.在遇到没有意识到自己毛病的孩子时, 可给予一些小小的处分, 但不要体罚. 口头通知与要求记录.教师在安插作业的时候, 一定要先口头通知清楚并说明注意事项, 然后还要让学生们一定做好书面记录, 这样可以加强学生们的映像, 不至于玩耍过后忘记. 建立良好的师生情感.常听到这么一句话：亲其师, 信其道.只有孩子愿意与老师亲切友好地交流沟通, 能够信任老师, 很多心里话也就愿意与之交谈了, 老师了解孩子内心世界, 许多误会也将解除, 这样老师可以在交谈之中潜移默化的影响孩子, 引导孩子对学习发生兴趣, 激起学习的欲望.切莫不问缘由, 动不动就对孩子年夜声喝斥, 让孩子惧怕老师, 引发惧怕做作业. 最后是取得家长配合.这一点对孩子的作业的完成很重要, 因为孩子在家的时间很长, 年夜部份的作业也都是在家中完成的.老师可以与家长经常联系, 家校配合, 事半功倍.家长和学校双方都及时对孩子了解情况, 能够有效配合, 帮手孩子完成作业, 根绝孩子偷懒不做的坏习惯.除去个例属于天生的之外, 年夜多都是能够取得较好的成效的. 4、 5、 6、 7、 8、 在对学生不做作业的问题傍边, 孩子们都有各种各样原因, 在师生这两者之间也都存在着各种的原因.所以就更需要老师们不竭的创作时间：二零二一年六月三十日 创作时间：二零二一年六月三十日 去分析、总结, 欲速则不达.面对这样的孩子, 老师需要有更年夜的耐心、关心与用心.而且结合家长们一起正面的慢慢引导、疏导. 本文来自成都启明教育学校——转载请注明！！！ 创作时间：二零二一年六月三十日 创作时间：二零二一年六月三十日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/939fb72ed35abe23482fb4daa58da0116d171f44.html