《“贝〞的故事》微课教学设计 教学目标： 1、理解第二自然段内容，进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点 。 2、通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。 教学重点： 理解第二自然段内容，进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点 。 教学过程： 一、开门见山，揭示学习内容。 同学们，“贝〞字还有哪些有趣的故事呢？今天我们学习《“贝〞的故事》第二自然段。 二、再读课文，了解课文内容。 1、读课文，想想这个自然段有几句话？每句话分别讲了什么? 2、精读理解,重点突破。 〔1〕学习第1句。 a、读第一句。问同学们听懂了什么? b、贝壳有什么特点，在古代人们把它当作什么？ c、说明漂亮近义词是美丽。 d、引导学生理解珍贵。珍贵就是指价值高，意义大，很少见的，一般人都没有的东西。近义词珍贵。 e、引导学生归纳：第一句讲的是贝壳漂亮、珍贵，在古代作为饰品。〔2〕学习第2句。 a、过度：贝除了当饰品还有什么用呢？我们来学习第二句。 b、请大家一起读句子。 c、大家知道贝壳还有什么特点和作用吗？ d、引导学生归纳：第二句讲贝壳可以随身携带，不易损坏，古人还把贝壳当作钱币。 e、小结：通过第一、第二句学习。我们都知道了，贝壳的特点，还有作用。请大家尝试用“因为......所以......〞说说贝壳在古代的作用。 f、说话训练。用“因为......所以......〞再说一句话。 〔3〕学习第3句。 a、过度：既然最初的贝壳被当做钱币。那么，汉字“贝〞演变成偏旁时，含有贝字旁的汉字在意思上与什么有关呢？我们读第三句。 b、理解用贝字作偏旁的字大多与钱财有关，书上例举了一些例子。如：赚、赔、购、贫、货。 c、除了书上列举贝字旁的字，你还知道哪些其他贝字旁的字吗？ 〔4〕、小结：本段一二句讲的是贝壳在古代的作用。第三句讲贝字旁的字，意思与钱财有关。 【设计意图：这一环节由词语导入，抓住贝壳的特点和作用，由浅入深，逐步感知汉字部首与字义的关系，激发学生识字的兴趣。】 三、课堂练习，稳固新知。 做口头填空题，稳固本段内容。 四、总结课文，拓展延伸。 我国的汉字文化真是博大精深，一个汉字就是一个有趣的故事。课后请将“贝〞的故事讲给家人听一听。 【设计意图：本环节属于迁移运用，稳固学生所学知识。用自己的话讲一讲“贝〞的故事，加深学生对课文的理解，培养学生的语言表达能力。】 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/93b6b7f0ce1755270722192e453610661fd95a6f.html