七年级生物教学反思 许玲玲 生物学作为一门以实验为基础、研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天，我作为一名生物老师应更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，以便不断取得新的教学成果，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。 我在教学过程中，不断进行教学反思，然后再应用到课堂教学中去。经过这半学期的磨练，我对七年级的生物教学有一些心得，现表述如下。 教学理解 1. 七年级生物科学的教学对象是面向全体中学生的，他的目的并不是要培养生物学家，七年级生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，为一部分今后要从事生物事业的人打下最基本的基础。 2. 七年级生物教学的目的是全面、基础和科学素养教育，从这一观点出发，在我的生物教育理念中，从我接触学生的那一刻开始，我就一直以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的的。 3.我的每一个课堂设计、每一个活动安排都是以学生为中心，并且以培养学生基本素质为中心思想。 4.在课堂教学的准备中，我会多注意选择与书本知识相关的课外知识，例如在讲生态环境时做关于生物圈的专题讲座，在拒绝毒品时会让学生观看中国拒绝毒品的宣传片等。总之，在七年级生物教学过程中，要进行不断的教学反思，一切以丰富学生知识、提高学生对生物学科的兴趣，培养他们的生物科学素养的教学理念为指导。 教师与教材 教材是必须要了解掌握的，但是，教材对于老师来说只是一个承载知识的工具，而不能作为教学的依赖。我认为，教材就好比一池水，要站在高处去看才能觉得清澈见底，也就是说，要站在一个比教材更高的角度去把握教材。 作为一名教师的第一步就是研究教材，不仅是研究所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材都要研究，首先要知道在整个七年级阶段，生物课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识，那些能力需要得到培养和提高等等。 教学启发 针对教学情况，接下来我在教学上将会做如下调整和改进： 一、给学生机会，让他们在自己现有知识的基础上去探究。 二、让学生有展示自我的机会。通过小组的讨论，每个组都能总结自己的成果。再让学生充分展示自己的成果，尽量多的给他们机会，避免教师一统天下的局面，培养学生的学习积极性。 三、在教学设计过程中，充分发挥学生搜集、整理、加工资料的能力，使学生开阔视野，认识到信息的重要性，掌握获取信息的能力。 四、认真研究教材，不仅是所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材都要系统地进行研究。 五、多听其他老师的课。通过日常听课和学习，我也认识到自己需要学习的地方还有很多。 生物教学是灵活的，课堂上，学生应该是活跃的，我们要把握整个课堂，适当地激发学生的思维，多让学生来用身边的例子进行讨论，自己得出结论。扎扎实实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学 总之，我将在教学过程中，不断进行反思，努力提高自身的教学水平，争取更上一层楼。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/93e68369cbaedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b13a.html