初，晖①同县张堪素有名称②，尝于太学③见晖，甚重...阅读答案 初，同县张堪素有名称②，尝于太学③见晖，甚重之，接以友道，乃把晖臂曰：“欲以妻子托朱生。”晖以堪先达④，举手未敢对，自后不复相见。堪卒，晖闻其妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡⑤之。晖少子怪而问曰：“大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之。”晖曰：“堪尝有知己之言，吾以信于心也。” （节选自《后汉书》） 【注释】①晖：朱晖，与张堪同为东汉人。②名称：名声，名望。③大学：汉朝设在京城的最高学府。④先达：指有道德、有学问的前辈。⑤赈赡：救济，周济。 【小题1】解释下列句中的划线词语。（2分） （1）晖同县张堪素有名称 （2）乃把晖臂曰 （3）举手未敢对 （4）子孙窃怪之 【小题2】下列句中划线词的意义和用法与例句相同的一项是（ ）（2分） 例句：欲以妻子托来生 A．属予作文以记之 B．晖以堪先达 C．不以臣卑鄙 D．故临崩寄臣以大事也 【小题3】用现代汉语写出下面句子的意思。（2分） 晖闻妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡之。 【小题4】结合文中朱晖的言行说说他是个怎样的人。（3分） 答案 【小题1】一向，平素 握、持 回答、答复 怪-----感到奇怪（以----为怪） 【小题1】D 【小题1】朱晖听说他的妻子儿女生活贫困，于是亲自去问候看望，并救济他们很多东西。 【小题1】朱晖是个重信义（情义）的人，虽然口头没有答应张堪的嘱托，却铭记在心，在张堪死后，还是帮助他的家人。 解析【小题1】试题分析：“素”另有“白色”的意思，如“银装素裹”；“把”不是介词，是动词，另如“把酒临风”；“怪”，这里是意动用法（主观上认为，译为“以为……”或“认为……”。 考点：古文字词解释。 点评：本题有难度，文意难懂。由于古文语言精练，字词常常是一字多义，且有丰富的变化，理解时一定要注意结合文意和语境识记字词意义，尤其要注意词义的活用，比如本题中“怪”的意动用法。 【小题1】试题分析：例句中“以”意为“把”，A中“以”为“来”，B中“以”为“认为”，C中“以”为“因为”。把句子翻译一下，再比较。 考点：古文一词多义的理解。 点评：本题有难度，几句选自不同的文章，学生识记困难。古文的一词多义是不能不重要的问题，了解一词多义，是学好古文的重要方法，学习时要善于将学过的古文字词义进行归纳，比如“以”有哪些意思，归纳起来，加强识记，对解答此类题是很有帮助的。 【小题1】试题分析：将重点词先理解解释好，再梳通句子。注意：“妻子”是两个词：妻子儿女（《桃花源记》中也有此词）；“乃”，于是；“自”不是自己，是亲自；“候”，问候；“厚”，东西多；赈，救济；赡：供养。 考点：文言句子翻译。 点评：注意题干，“写出意思”，指的就是翻译，“意思”指的是字面意思，如果是“含义”，那就不是翻译了，“含义”不是字面意思，而是句子内含的意思，比如潜台词或作者表达的情感。 【小题1】试题分析：将短文先大致翻译一下，理解其义，再分析人物，从两个方面分析：言与行，他是怎么说的，他是怎么做的，分析时要点明文中的情节，简述。 考点：古文人物形象分析 点评：本题有难度，学生对原文内容必须透彻地了解才能分析人物形象。分析古文人物形象比分析现代文人物形象要难得多。首先翻译好古文，了解内容，其次要理解关键情节所表现的古代人的品质。古代人品质一般表现在几个方面：忠、孝、节、义、信。忠：忠于君主（朝廷）；孝：孝敬父母；节：有志气有骨气自爱自尊；义：有勇气讲义气有责任敢担当；信：诚实实信。这些也是中华民族的传统美德。 搜集整理 仅供参考 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/93fa90e62aea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2ae0.html