本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。 第二课时 赵州桥_小学三年级赵州桥课文 第一课时 〔一〕课题的引入。 你或许欣赏过大海，巡游过公园，却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建筑独特的石拱桥，它就是赵州桥。今日老师就带着大家去欣赏这座雄伟、坚固、美观的赵州桥。 〔一〕出示挂图，借助配乐范读课文。 〔二〕按要求自读课文。 1、借助拼音读课文，要读得正确、流利。 2、划出带有生字的词语。 3、标出课文的自然段，想一想每段的主要内容。 〔三〕指生分段朗读课文，留意正音。 〔四〕检查学生的自学效果。 1、出示生字卡片，以字带词，指生读。 2、指生分段朗读课文，要读得正确、流利、有感情。 3、读读写写课后3题的词语。 〔一〕复习稳固上节课所学内容。 1、出示生字卡片，指生读一读。 2、指生分段朗读课文后，用一句话概括每段的主要内容。 〔二〕重点句、段指导，理解课文内容。 1、这种设计在建桥史上是一个创举。〔出示投影〕 问：①“创举〞的意思是什么？为什么说是一个创举？〔提示：赵州桥建筑700年后，在法国太克河上有人造过类似的石拱桥，早已倒塌了〕 ②这种设计指的是什么？ ③指生读一读这部分课文，看谁读得最精确。 2、赵州桥不但坚固，而且美观。〔出示投影〕 问：①坚固、美观各是什么意思？ ②哪些语句写了赵州桥的坚固，谁读一读？ ③赵州桥的美观表如今哪里，谁再读一读？ ④这句话在文中有什么作用？ 第 1 页 共 2 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。 3、桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精致的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出秀丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首眺望；还有的刻着双龙戏珠。全部的龙好像都在游动，像活的一样。〔出示投影〕 ①理解“缠绕〞、“抵〞、“回首眺望〞的意思。 ②指生读一读，想一想这段话是围绕哪个词语来写的？突出了赵州桥的什么特点？ ③照样子用“有的……有的……还有的……全部的〞说一句话。 4、商量：为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才能〞？ 〔三〕学生再读课文，举几处用词精确的地方多读几遍。 〔四〕课堂小结：〔思想教育〕 赵州桥是一座石拱桥，充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才能，是我国珍贵的历史遗产，我们应当为我们有这样的祖先感到自豪，我们要学习他们那种勇于发明制造的精神，把宏大的祖国建设得更加美妙。 第三课时 〔一〕学生轻声读课文，回答课后第1题的问题。 〔二〕1、学生试着复述课文。 2、指导背诵课文第二、三自然段。 3、听写生字、词语。 〔三〕作业：观看一处有特色的建筑物，用一段话有顺序地写下来。 板书设计：9、赵州桥 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/94466c592d3f5727a5e9856a561252d380eb20d4.html