不气馁不灰心,查找问题,努力 不灰心，不气馁——托起迟开的“花朵”努力一点。无论是哪一所学校，还是哪一些班级，“问题生”作为一个群体都是客观存在的，对“问题生”的转化工作是工作的重中之重。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看物是这样，看人又何尝不是这样呢？每个学生都有自己的自尊，有羞耻心，都渴求成功，“问题生”更是如此。作为教师应该拿出无比的热情来研究“问题生”，不灰心，不气馁。那么，如何托起这些迟开的“花朵”呢？ 一、面对困惑，不灰心不气馁，常学习，获取经验。 二、面对不足，不灰心不气馁，抓反复，善于表扬。 三、面对问题，不灰心不气馁，多辅导，给予信心。 具备师德的教师在“不抛弃，不放弃”的前提下，抽出足够的时间去关心了解“问题生”。其实，“问题生”并非天生就差，只是由于各方面的原因失去了信心而导致厌学。因此，对“问题生”要多利用课内课外的时间给予耐心地辅导，提高成绩，发展其积极性。 现在的“问题生”之所以成绩差，主要是由于对学习缺乏积极性导致的，而成绩越差，学习积极性则越低。就是这种恶性循环最终导致现在出现各种问题。针对学生希望得高分的心理特点，在每次检测的前几天，我仿照试题，出一些对“问题生”有难度的类型题，让他们不断练习、巩固知识。结果，“问题生”在检测的时候都能取得较好的成绩。教师继而在全班学生面前大力表扬这些进步的“问题生”。如此几次后，“问题生”学习的兴趣在不知不觉中提高了，课堂上能比较专心听讲了，课后听家长反映，回家也比较愿意学习了。这样学生的学习成绩自然是水涨船高了。体验到成功的“问题生”变得越来越自信，一步步走向成功。 总之，作为有德之师，应该深信可以成功地教育好每个学生，绝不相信有不可救药的学生，努力做好每一个“问题生”的转化工作，让每一朵“花”都能健康快乐成长。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/948ba3f388d63186bceb19e8b8f67c1cfad6eed4.html