《梅兰竹菊“四君子”》教学设计及预设 2014年10月 【教学目标】 1、初步了解梅兰竹菊所代表的优秀品质。 2、通过学习四君子的优秀品质，引导学生树立向四君子学习的意识。同时培养学生高尚的情操。 3、通过自己动手收集资料培养学生主动学习和合作学习的能力。 【重点、难点】 重点：在良好的文化情境中学习梅兰竹菊所代表的优秀品质，欣赏诗词歌曲作品，了解梅兰竹菊的文化内涵； 难点：理解四君子代表的美好品质。 【教学过程】 课前准备 学生准备：分小组收集有关梅花、兰花、竹子、菊花的诗词、歌曲。 教师准备：课件、 一、 激情导入 同学们，你们知道“花中四君子”都指的是谁吗你知道他们为什么被称为“四君子”吗它们分别代表着一种优秀的品质，历来为名人墨客所称赞，今天就让我们一起走近“花中四君子”。 二、 分组展示每个小组的收集成果 （一） 请“梅”小组代表上台发言 1、 介绍梅花的知识 2、 介绍它所代表的优秀的品质。 3、展示收集到的赞美梅花的经典诗句。全班齐声诵读，在品悟中体会梅花的“傲” 4、 学生演唱收集的梅花的歌曲。预设：《一剪梅》 5、 小组长发言：预设：梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人 以立志奋发的激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春，因此梅 又常被民间作为传春报喜的吉祥象征。 （二） 、请“兰”小组上台发言 步骤同梅小组 预设：歌曲《兰花草》： 诗句： 李白《孤兰》 孤兰生幽园，众草共芜没。虽照阳春晖，复悲高秋月。 飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。若无清风吹，香气为谁发 （三） 请“竹”小组上台发言 步骤同梅小组 预设：歌曲《竹子开花了》 预设：诗词： 竹石（清.郑燮） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9552684aa4c30c22590102020740be1e650eccc8.html