浅谈在语文作文教学中如何培养学生主体意识 摘要：在现代语文教学里作文教学是一个重要组成部分。新课程理念要求作文教学必须立足于促进学生的个性发展，重视学生主体参与意识和能力的培养，确定学生在作文学习中的主体地位，也就是在作文教学中应加强培养学生的主体意识，激发学生的写作兴趣、发展学生的评议表达和提倡学生个性化写作水平，从而摆脱传统作文教学的模式化、机械化的束缚。 关键词：作文教学；培养；主体意识 作文教学是现代语文教学的一个重要组成部分，是学生语文素质的综合体现，是语文学科鲜明的人文特征。人文合一是作文的规律，然而我们在日常教学中不难发现许多学生在作文中丢失了自我，没有融入自己的情感。“我”的所思所想游离于作文之外，“我”的思想、情感、个性都在这种机械运动中枯萎了，这样写出的作文也就丢失了灵魂，毫无意义，冷静地反思我们的作文教学不难发现，以往的作文教学模式的确使学生丢失了个性，丢失了自我，压抑了自我。因此当前作文教学的重点是呼唤“我”的回归，注重发展学生的个性，弘扬人的主体性，否则，我们的学生将深陷主体意识丧失的泥潭而不能自拔。 鉴于此，在作文教学和写作训练中，应尊重自我，爱护自我，弘扬自我，让“我”回到作文的创造中去。当然，在这里并不是主张摒弃课堂作文教学者这一形式，这是不现实，也是不可取的。那么，我们就应该改进我们作文教学的方式，以情感为主导，激发学生的主体感受。 一、贴近生活，贴近学生，让学生成为作文的主人 教师要突破传统作文模式，力戒形形色色的束缚，要从学生的年龄、经历、兴趣、爱好出发，设计开放性的作文，构建一个“天高任鸟飞”的自由广阔的写作天地。让学生以我手写我心，写出真实的自我并淋漓尽致地表现自己的感情、才智和灵性，让学生真正成为作文的主人。 1.激发学生作文写作兴趣，使学生在写作过程中得到乐趣 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这也就是说，作文的教学方法必须依据学生的学习兴趣，使学生在写作过程中得到乐趣。学习兴趣是学习的最大动力，热爱是最好成绩的老师。从观察自我，认识自我，赏识自我开始，搭建起作文兴趣的桥梁。在日常教学中老师可以布置日记、随笔，让学生说自己想说的话，写自己乐写的作文，给学生创造一个自由的空间。同时也要求我们自己在批改日记、随笔时不仅要用心去阅读，而且要做好灵活的评定，鼓励他们从自我经历中写自己的感受，肯定他们的想法，哪怕是从某种意义上说是错误的，也要激励他们，从而能够提高学生的写作兴趣。 2.激发学生作文写作激情，使学生在成功的喜悦中展现自我 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/959136e867ec102de3bd89af.html