固镇三中集体备课专用稿纸 主备人： 时间 地点 七年级办公室 2 课时 （总第 课时） 召集人 科任 教师 授课 时间 课题 22、《天上的街市》 课时 三维 目标 知识与能力： 1. 体会诗中的意境，赏析诗歌语言。2．初步掌握诗歌中的联想和想像的用法。3. 学习有感情诵读诗歌，赏析诗中优美的语言。 过程与方法：以诵读为主，让学生自主、合作、探究。 情感态度价值观：理解作者对理想生活的向往与追求。 重难点 重点：诗歌意境和作者思想感情的理解。 难点：联想和想像的运用。 教学过程 一、创设情境，导入新课；提示目标。（2分钟左右） 1、导入新课： （板书课题、作者） 2、出示学习目标 （1）、体会诗中的意境，赏析诗歌语言。 （2）、初步掌握诗歌中的联想和想像的用法 （3）、理解作者对理想生活的向往与追求。 二、学生自学，质疑问难（10分钟） 1、出示学习提纲 （1）、理清课文思路。 （2）、所描述的"天上的街市"是怎样的？ （3）诗人是怎样描述牛郎织女生活的？它与传说中的故事有什么不同？ （4）作者想象合理吗？他为什么要做这样的改造？ (5)作者把天街生活写得如此美好，表现了诗人怎样的思想感情？ 2、学生按自学提纲自学。 （对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。） 3、教师检查学情。 三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右） 1、解决自学提纲中的问题。 自主备课记录 教研活动记录 第 1 页 （1）再读课文，理清思路。 1节：从地上写到天上，再从天上写到地上 2节：写天上的街市 3—4节：写牛郎织女自由美满的生活。 （2）、所描述的"天上的街市"是怎样的？ 美丽、繁华富庶、商品琳琅满目。 （3）诗人是怎样描述牛郎织女生活的？它与传说中的故事有什么不同？ 传说中的牛郎织女是不自由的，他们受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿和理想，大胆改造了这个民间故事。 （4）作者想象合理吗？他为什么要做这样的改造？ 合理。 他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河，看上去确实是浅浅的，也不很宽广。作者这样想是借想象牛郎织女过着自由幸福的生活，来反衬当时人间社会的痛苦，表达诗人对人民大众苦难的同情和对自由幸福生活得向往。 (5)作者把天街生活写得如此美好，表现了诗人怎样的思想感情？ 诗人通过描绘天街的美好生活图景，表达了自己对黑暗现实的痛恨和对理想生活的向往，从而激发人 自主备课记录 教研活动记录 们为实现这一理想而奋斗。 2、合作解决学生自主发现的问题。 3、教师小结本节课学习重、难点。 四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右） 五、课外作业，拓展延伸。（3分钟左右） 六、教师小结（1分钟） 地上的街灯 板书 设计 街市 联想 物品 想像 对美好生活的向往 天上的明星 牛郎织女 教学反思 注：写教学反思的切入面 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/95af6175534de518964bcf84b9d528ea80c72f5d.html