苏教版七年级上册第六单元教学设计 一、单元内容概说 本单元表现了作者对于美好事物和理想生活的向往、追求。《天上的街市》呈现出了一个充满诗情画意的美妙境界。《七颗钻石》表现了爱心的巨大力量，它像大熊星座一样普照人间。《蔚蓝的天空》展示了大海的神奇、美丽，充满了青春的魅力。《皇帝的新装》意蕴丰富，启示人们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。总之每篇都给人以启迪、以美的享受。几篇文章具有不同的时代特征，运用不同的方式为我们描绘神奇的世界，传达作者的美好理想和追求。 二、教学方法分析 学生学习本单元，首先要反复朗读，在此基础上来领会思想内容，理解童话的深刻寓意，体味语言的优美。还要学习联想和想象的写作手法，展开想象的翅膀，写出内容丰富、生动、形象的文章来。关于口语交际，学生要理解什么是“婉转拒绝”并学会创设情境，结合自己的生活经验，学会婉转拒绝的技巧，与人真诚地交流，使人间充满美与爱。 三、单元课时安排：共11课时 皇帝的新装 2课时 七颗钻石 1课时 蔚蓝的王国 1课时 天上的街市 2课时 写作：想像 3课时 口语交际：婉转拒绝 1课时 《 天上的街市》教学情境设计 教学目标 ：在朗读中感受诗歌的韵律美，在朗读中想象诗歌的图画美，在朗读中品析诗歌的情感美。 教学重点：运用联想和想象，感受诗歌的图画美。 教学难点：在诵读中把握诗人的理想和追求。 教学步骤： 一、学读 1、学生听朗读带或老师的范读，然后自己试读，在书上标记节奏和重音。 2、指名读，教师评点、指导，要求读准字音，读出节奏和重音。 3、配钢琴曲《星空》，全班小声读，感受诗歌的音乐美。 二、想读 1、在四人小组内交流课外收集的关于星空的想象的传说、故事、诗文。 2、教师示范：四月，是一年中最美好的时节，因为四月的夜空总是荡漾着一股浓浓的春的气息。我看见牛郎骑着牛儿，脸上写满了幸福温暖，他在想什么呢?在想织女今天又做的什么好吃的，还是在想织女昨天的新花样织出来没有?织女是个巧手的女子，也是个倔强的女子，什么事情不做到最好绝不罢休。不过牛郎今天给她带的这本《中国织染》一定可以帮助她的。天河浅浅的，眨眼工夫牛郎就望见那似锦的云霞和云霞中春花般的织女了。 3、学生交流自己“看到”的画面。 4、配乐，沉醉在想象中默读。 三、析读 1、夜幕降临，刹那间，远远的街灯全亮了；而这时，夜空中的星星也一下子现出了它美丽的容颜。试着读这一节，读出你看到这幅流光溢彩的美景时的心情。 ①老师示范读，指导朗读技巧：怀着惊喜的心情去读，重读“明”“闪”“明星”“现”“点”“街灯”。②学生练习读。③学生演读。 2①请学生读自己写的表现天街美丽富足的文字，其他学生闭目听。②作者在想象着这一切的时候，有着怎样的心思呢?试一试，把你的心思读出来。③指名说出朗读时的体会，教师点拨：有一点向往，有一点赞叹，有一点想飞的感觉。④女生齐读。 3①诗中的牛郎织女和传说中的牛郎织女的故事有什么不同，请用你的朗读表现出来。②学生轻声读。③指名学生读，在点评中引导学生总结：牛郎织女生活的幸福温馨是通过重读“浅浅的”“不甚”“来往”“闲游”“提着灯笼在走”表现出来的。④在注意重音的同时，尝试用语音语速来表现牛郎织女生活的幸福美好。⑤指名朗读好的女同学读。⑥师生交流听读时的感受。点拨引导学生明确读三、四节的要领：要读得轻柔舒缓，仿佛是坐着小船在微波荡漾的湖面上摇曳，有一种沉醉其中的感觉。 四、说读 ①多么令人羡慕的天上街市啊!多么令人神往的幸福生活啊!可是，“此曲只应天上有，人间哪得几回闻”!在半殖民地半封建的中国，处处是丑恶，处处是罪恶。诗人正是不满黑暗的现实，才在想象中热烈地憧憬着美好的未来。今天，诗人笔下的美好生活已经成为现实，那么你在仰望满天繁星时，会说些什么呢? ②教师示范说：星星，我的朋友，牛郎织女全都回到人间来了，你一定很孤独吧?当我孤独的时候，就会上网，这样一来呀，我就有了无数的朋友，再也不孤单了!对了，不知你那里有没有互联网，如果没有，就到地球来安家吧，牛郎织女都很想你呢! ③学生七嘴八舌说。 五、背读 激情竞背全诗。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/39de57130522192e453610661ed9ad51f01d54ac.html