小学数学五年级教案——《确定位置》教学设计之三 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 2 小学数学五年级教案——《确定位置》教学设计之三 小学数学五年级教案——《确定位置》教学设计之三 教学内容：苏教版课程标准实验教科书小学数学五年级下册第15-16页确定位置。 教学目标： 1、使学生在具体情境中探索确定位置的方法，并能在平面图上使用数对确定指定事物的位置。 2、通过多样化的确定位置活动，使学生在探索知识的过程中发展空间观念，并渗透数学符号化思想，让学生体验数学的简洁美。 3、感受丰富的确定位置的现实背景，体会数学的价值和生活中处处有数学的道理，增强数学学习的兴趣。 教学过程： 一、创设情境，引发冲突 1．用自己的方法表示位置 2.揭题 怎样才能准确、简洁地表示出每个同学的位置呢？这节课老师就和同学们继续来研究有关确定位置的问题。（板书课题：确定位置） 二、层层推进，探究新知 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/969c162bcfbff121dd36a32d7375a417866fc11b.html