第七届全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录 参赛作品名称 不爱说话的光冉 参赛作者 观察目标 观察对象 观察时间 宋XX 2015年10月 开学初，小班新入托的孩子比较多，哭闹现象比较严重，为了孩子转移注意力尽快适应幼儿园生活，我领孩子们去玩海洋球，这是就听见“哇” 的一声大哭，我一看是宋光冉，我说：“宋光冉，走呀！咱们去玩海洋球了！”她还在哭，没有理我，但是，当我走过去牵起她的手时，她瞬间不哭了顺从的让我牵着走了。 观察分析 事后，经过我多次细心的观察，我发现宋光冉这个孩子比较孤僻，胆子很小，平时的话很少，上课从不举手发言，与老师也不愿意亲近，总是一个人玩，也不与别人交流，不点她名让她吃饭她不吃，不牵她的手她不走路，一开始有尿就站着尿，值得高兴的是我们班级没有小朋友欺负她，很多小朋友都可以帮老师牵着她的手，但是，她还得挑她喜欢的小朋友牵她的手，否则就哭。通过观察宋光冉智商没问题。 首先，我是和孩子的父母沟通，了解孩子在家的一些表现。通过了解，知道宋光冉在家也是比较安静，性格比较像母亲小时候，可以和父母语言交流，喜欢跳舞。 我们在班级试着有意识地靠近她，接触她。教育学原理表明，身体的采取措施 接触最容易让孩子产生安全感。她并不强烈抵触，如果她妈妈抱她来想直接把她放下那是不可能的，我如果把她抱过来就可以。可看得出，她愿意和我以这种方式接近。 在班级多叫她的名字，和她沟通，引导她去卫生间小便，请其他小朋友带她一起玩。 我不把她当成特殊的孩子，而在活动中多用目光和她交流。慢慢地，她注意力集中了，喜欢和喜欢她的小朋友玩了。 从开学到现在近两个月的锻炼，宋光冉小朋友已经知道小便要上卫生获取成效 间，可以和小朋友们一起玩耍，放学知道自己穿衣服，可以和小朋友们一起排队喝水、领水果。虽然还是不爱说话，但是我们也觉得很欣慰了，相信她会越来越棒！ 单位名称 年龄段/班 4岁/小班 孩子为什么不爱说话 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/96b3b1abcd1755270722192e453610661ed95aab.html