小毛虫评课稿 朱老师所执教的《小毛虫》是二年级第二学期读课文理解词句单元的筒极富童趣的课文。根据教材要求,二年级 (下)的教学重心应完成从识字向阅读的过渡。本单元阅读的主目标是读短文理解词句，重在引导学生通过查阅工具书、联系上下文等理解有关词句在文中的意思。在教学本课时,朱老师将学习的重点放在引导学生认真读课文上，学习边读、 边思,通过与文本的对话、与老师、伙伴间的交流从而理解一些关键词、 句,增强对文章的感悟。 朱老师在教学过程中, 时刻注意以情境朗读和富有感染力的教学语言来煽动学生的感情,让学生能融于故事中,体会小毛虫的感受。同时,抓住课文中的重点语句,通过理解关键词语来使得学生感悟文章的中心。例如,如何理解“笨拙”一 词,朱老师先让学生找到课文中能体现出小毛虫笨拙的语句,再从句子中找到费了九牛:虎之力”、“周游了整个世界” 等，然后进行反复地朗读,使学生进一步体会了小毛虫的 “可怜”. 这时，学生内心的感受就会自然体现在对文本的朗读中。利用动画,形象地将小毛虫变成蝴蝶的过程呈现在学生的眼前,既帮助学生理解小毛虫蜕变的知识,又渐渐地把学生带入文本,为小毛虫而高兴。 纵观整堂课的教学,我们不难发现，朱老师平时在对学生学习习惯的培养上花费了许多精力，学生每一 次发言，每次朗读课文都能做到声音响亮,语句规范,这一点值得我学习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/96e7c64cf9c75fbfc77da26925c52cc58ad690cf.html