千阳县南寨镇中学课改实验 优化教学模式构建高效课堂 班级： 姓名 ： 组名： 23．绿色蝈蝈 科目：语文 课型：新授课 主备人：杨佳鹏 课时：第1课时（共1课时） 日期：2014.12.5 学习目标：1、速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。2、找出文中的美词佳句，感受文艺性说明文语言的作用。3、学习法布尔探索大自然奥秘和观察实验精神。 学习重点: “目标”1 、2 学习难点：“目标”3 课堂 结构 导学 流程 激情激趣 导入目标 导学引航 目标方法 独立思考 自主探究 独学指导 内容学法 分享成果 合作探究 合学策略 内容形式 自主探究 落实基点 1互读：对子之间互读课文，概述大意。 2互查：对子用红笔互批独学1——4题 3暴露易错点（请把自己易错的字词工整地再写一遍） 合作探究 突破重点 温馨提示：小组通过交流展示 点拨探究 展学方案 内容方式 展示主题：品读感悟 方案一： 内容：基础落实我最棒！！！ 建议： 1、课前小组长统一检查基础落实情况，并做好记2、对子之间听写，夯实基础。 3、小组长统计本组出现的问题，常规问题组内解决；特殊问题上交学科长，汇集后交由老师答疑解惑。 方案二： 内容：口述随堂检测 提升探究 评学摘记 规律总结 重点摘记 夯实基础 【写我遗憾！！！】 成果记录 链接中考 【记我成长！！！】 一、导学 鲁迅说：《昆虫记》是“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”读：知大意 的楷模。周作人说：比看那些无聊的小说、戏剧更有趣1、读题目 味，更有意义。（欣赏蝈蝈的图片，导入本节课。） 初识文眼 二、独学 2、读作者 1、给加粗的字注音 知人论世 篝火 喑哑 篡夺 吮取 螽斯 莴苣 嗉囊 和睦 3、读背景 静谧 窸窣 哀号 狩猎 劫掠 喧嚣 颚 喙 明确意图 2、重点词义（学生记录本课的重点词语） 4、读文本 扰乱：搅乱，使混乱或不安。哀号：悲哀地号叫。 感知大意 喧嚣：声音杂乱，不清净。犹豫：拿不定主意。 静谧：安静。弱肉强食：指动物界中弱者被强者吃掉。 窃窃自语：私下里小声交谈，文中形容声音很小。 3、速读课文，边读边思考边标画： （1）绿色蝈蝈的外表有哪些特征? 浑身嫩绿 淡白丝带 身材优美 苗条匀称 大翼轻盈 有力大颚 锐利钳子 非常漂亮 （2）绿色蝈蝈有哪些食性? 以蝉为主 酷爱甜食 水果昆虫 同类相食 说：谈见解 （3）作者主要从哪些方面介绍蝈蝈的? 1、说内容 声音 外形 食性 居住等四个方面 理清思路 4、找出作者在文中对蝈蝈的不同称呼。作者在什么情2、说见解 况下用这些称呼？并分析其作用。 撞击个性 狂热的狩猎者——夜间捕蝉时 3、说特色 夜晚的艺术家、歌手——入夜鸣唱时 展示成果 进攻者——勇敢捕蝉时 4、说感悟 我笼里的囚犯——入笼喂养时 交流智慧 蝉的屠夫——饱食蝉肉时 教师点拨：蝈蝈称呼的变化作用：运用拟人的手法使文 章更生动，描写更形象，给人深刻的印象。 载、评价。 自我评价： 小组评价： - 1 - 教师评价： 教师寄语：你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想！ 九年级语文上册（人教版） 千阳县南寨镇中学课改实验 优化教学模式构建高效课堂 班级： 姓名 ： 组名： 三、合学（品读课文 合作探究） 5、品味语言。选择你最喜欢的语段大声朗读，细细品 味好处，然后说出你的看法，和同学们进行交流，好吗？ 品：赏美点 示例：“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，1、品语言 那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。” 拜读精巧 作用：用拟人手法写蝈蝈，流露出浓厚炽热的喜爱之情。 2、品修辞 （1）“在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵欣赏文采 非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是3、品结构 蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱” 学习章法 这几句用比喻、拟人的手法，还有“喑哑、尖锐、4、品特点 急促、清脆”等词语形象的写出了蝈蝈的叫声，表达了感知技巧 作者对蝈蝈的喜爱之情。 （2）“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白 色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱” 这里也用了比喻和拟人的手法，生动形象具体地写 出了蝈蝈的外貌特点，作者把蝈蝈描写得很美，没见过 蝈蝈的人一想象就知道蝈蝈长什么样，而且那么很美、 很可爱，自然也会喜爱上这小蝈蝈。 （3）蝈蝈也有安静的时候。“嗉囊装满后，它用喙尖抓 抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼 或者躺在沙上消化食物。它们一天中大部分时间都在休 息，天气炎热时尤其如此。” 其中“抓抓脚底”“擦擦脸和眼睛”“闭着双眼”“躺 在沙上”，这里仿佛不是在写蝈蝈，而是像在写一个人 吃饱了喝足了，无忧无虑的悠闲自在地享受着美好的幸写：蕴情感 福生活。蝈蝈的此时的动作和神态它也太悠闲自得了。 1、写心得 四、展学（对以上问题学生进行展示，教师点拨） 表达感悟 各小组自由展示。 学生质疑： 学生解答： 教师点拨： 2、写启迪 五、评学 理智思考 1、教师总结：在这篇文章中，法布尔通过自己详尽的3、写联想 观察，用生动活泼的文字给我们介绍了蝈蝈这种可爱的拓展思维 昆虫。介绍了它的一些习性，如叫声、食性。详写了食4、写生活 物习性，对蝈蝈的叫声进行了略写。教会了我们这种昆提升能力 虫的一些自然科学知识。假如同学们对蝈蝈感兴趣，还可以到图书馆或上网查找关于蝈蝈的资料。 2、抓住特征介绍一种动物的生活习性(如食性、住处、活动……50——100字左右) 六、作业布置：1、拓展：课外阅读《昆虫记》。 2、仿写：形象地描述一种昆虫或者鸟的叫声。 教学反思： 合学，细心品味蝈蝈的习性特点。准备小展示、大展示。 点拨探究 攻破难点 依据课文提供的相关信息和自己的知识储备，说说你所知道的有关蝈蝈的知识，并品味 提升探究 巩固焦点 根据自己的对生活的观察，抓住某种动物的特点，做具体介绍。语言要精练，表述要精准。 大意我能行！！！ 建议： 1、对子之间口述课文内容，互相检查阅读理解情况。 开展口述比赛活动，小组长做好记录，并及时评价. 方案三： 内容：重点探究我出建议： 1、对子交流思考结2、组内展示精彩解读。 方案四： 内容：难点突破我精彩！！！ 建议： 1、独立思考出精彩。 2、合作交流见智慧。 3、精彩展示显风流。 规律总结 助推梦想 【铸我辉煌！！！】 技巧探究 （1）作者喜爱昆虫，亲自实验，仔细观察。 （2）抓住声音、形态、食性、居住等方面的特点进行形象细致地介绍。 （3）运用比喻、拟人、对比等修辞手法，语言生动形象。 温馨提示： 2、小组内语言特点。 彩！！！ 友情提示： 果。 自我评价： 小组评价： - 2 - 教师评价： 教师寄语：你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想！ 九年级语文上册（人教版） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/96e854664935eefdc8d376eeaeaad1f34693112c.html