浅谈班主任的管理工作 摘要:班主任是学校和学生的桥梁,是学校各项工作的纽带,班主任工作的好坏直接影响到学校的各项工作。班主任要针对学生的个性差异,把他们管理成有道德有高素质的新人,且形成一个温馨和有凝聚力的班集体,班主任不仅要有强化道德的意识,还应具有科学管理的工作艺术。班主任平时工作要从以下几个方面去做:工作应有先见性;工作应有个体性;工作应有示范性;工作应有疏导性;工作应有评价性。 Abstract: The form master is school and the student’s bridge, is a school each item work of the Niu take, form master work of quality direct influence arrive school of each item work.The form master want to aim at the student’s character difference, their management become have morals to have Gao the New appointee of the character, and formation a sweet with have a class of coagulate the dint collective, form master not only have to have already enhance morals of consciousness, return should have science management of work art.The form master peacetime work want from the following a few aspect do:The work should have foresight;The work should have individual;The work should have demonstration;The work should have already appeased sex;The work should have an evaluation. Key words:Foresight;Individual;Demonstration;Appease sex;Evaluation 班主任是学校和学生的桥梁,是学校各项工作的纽带,班主任工作的好坏直接影响到学校的各项工作。二十几年的中学班主任工作实践使我深刻的体会到,由于学生来自不同层次的家庭,各个家庭对子女的教育方式不同,在加上学生的个体差异,要把他们管理成有道德有高素质的新人,且形成一个温馨、和谐、有凝聚力的班集体,班主任不仅要有强化道德的意识,还应具有科学管理的工作艺术。概括起来有如下几个方面。 一、工作应有先见性 人常说:“知人者智,自知者明。”班主任要对本班的学生一切情况了解清楚达到心中有数,对于班主任应根据中学生的年龄特征、心理特征和发育特征等,这样才能预测在这初中阶段成长过程、学习以及活动进程中可能要出现的有关思想认识,行为导向的问题,应正确引导学生做到提前预防,把问题消灭在萌芽状态之中,这样做才能使学生走上正常的学习和成长的轨道上来。这就需要我们每个教师加强学习,不断提高业务素质和教育管理水平。应结合每个家庭,每个学生的具体情况,从不同角度去正面引导,做好每个学生的各项预防工作。如不同的节假日,学生会形成不同的坏习惯。为此,放假前班主任应组织学生召开班会进行讨论。具体一点如春节期间应教育学生怎样合理支配压岁钱,平时怎样使用零花钱,暑假应让学生怎样注意安全等工作,这也是对学生进行素质教育和德育教育的一种最有效的方法。 二、工作应有个体性 有人说:“一把钥匙开一把锁。”学生的心理素质各不相同,要有效地对每个学生实施各种有效的教育措施,必须坚持因材施教,因地制宜,对症下药的原则。对性格不好的学生要以柔克刚;对个性自卑者,要动之以情、晓之以理;对品学兼优者也要多加教育。只有这样,班主任工作才能做好。如在七年级时,班上有一个女同学,本来家庭生活条件很差,父亲是多年的精神病患者,可是祸不单行,她的家中突然大祸临头,母亲因一场车祸死亡,面对如此沉重的打击,该生从此变得少言寡语,与学生不合群,几乎面临辍学,在这种情况下,马上召开班会让同学们都能从生活上、学习上、集体的生活与她接近,再加上班主任和其他教师经常与她谈心并在生活中给她一点经济上的帮助,使这个学生顺利的走完初中三年的学生生活,并考上高中。 三、工作应有示范性 “打铁显得本身硬”这是人们常说的一句话。作为班主任应注意自己的言行举止,对学生起到潜移默化的作用。为此,作为班主任,加强师德修养,时时处处给学生起到启迪和示范作用,是强化德育,管理好班集体的先决条件。让学生能真正感受到老师是我们人生道路上的向导,学生上的严师,生活上的榜样。这也是班主任在工作中应注意的八个字“口勤、手勤、腿勤、眼勤。”平日,班主任应走进学生的宿舍,看见卫生差,班主任就打扫,学生有病就领上去医院,教室如有纸片就捡起来,要求学生做到的班主任首先做到。这样,学生良好的道德品质和文明行为习惯就自然养成了。 四、工作应有疏导性 对班级情况和出现的问题作为一名有责任感的班主任,要了如指掌,迅速而果断的进行疏导,尽快让大事化小,小事化了。处理问题和批评教育时,要注意对学生进行公平的评价,做到明理知耻,注重情感,教育对有错误的同学应注意方法,尊重学生的人格等。疏导坚持正面引导,让有问题的学生在接受教育和感染陶冶的过程中产生自觉改正缺点的心态和行为。如:一次体育课上同学们都在跳山羊,一位同学不小心把裤子撕破了,另一个同学就让其他同学来耻笑他,使得这两个同学开始闹矛盾,针对这一问题班会上就以“怎样尊重别人的人格”为主题展开讨论。通过这次班会以后班内良好的行为习惯就日渐形成,从此本班每学期都被评为“模范班集体”。 五、工作应有评价性 面对是都是正在走进成熟的学生,应注意对每个学生的正确评价。在评价学生的时候也应先评价自己,看班主任在这一学期的工作做的是否出色,优在哪里,缺点在哪里,今后该怎么做,要写好学期班主任工作的总结和反思。对学生的评价应该从各个方面去评价,要尽量评价学生的优点,间接评价学生的缺点,尽量注意对学生人格的尊重,这样才能使学生的素质有所提高。评价方式要采取多样化,如书面考试、口试、作业分析、课堂观察、课后访谈、家访、建立学生成长记录等, 全面了解学生的发展状况。总之评价结果应有利于树立学生的自信心,提高学生各方面的学习兴趣,促进学生的全面发展。 总之,作为一名班主任,要对本班的学生一切情况了解清楚达到心中有数,要有效地对每个学生实施各种有效的教育措施,道德品质和文明行为,要迅速而果断的进行疏导各类班级事务,要对每个学生形成正确的评价。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/96ed96b80540be1e650e52ea551810a6f424c8f6.html