幼小衔接的主要内容有哪些？ 心理适应能力转变 有许多资料能证明在孩子转入新的环境时，无论是身体上还是学习上的准备，都需要孩子本身的学习主动性。如果孩子缺乏主动的态度，就会比较难发展。比如说大多数孩子在进入一年后会遇到的难题，并不是学习上的问题，而是生活方面的问题，比如说不会整理书包、找不到作业本、上课时无法专注等等；还有一部分孩子会因为人际关系问题而迷惑。 孩子兴趣的转变 有专业的书籍曾表面：幼儿的活动往往是从兴趣出发的，没有“趣”的事情。很难调动他们的积极性。这时候如果缺乏引导的话，孩子的兴趣就会停留在事的表面上，难以产生持久的主动兴趣。因此教师对孩子的兴趣指导就显得尤为重要，从幼儿园转到小学学习学科知识难免会有些枯燥，而这时候老师能结合教学和日常生活来引导孩子提出问题和自己寻找打答案，并且在此过程中找到乐趣，也可以培养孩子的求知欲和学习兴趣。 提前准备阅读能力 阅读能力是学习的关键，是非常重要的宝藏。在幼儿园时期老师多数是以自己阅读的方式来让孩子听，而到了幼小衔接，老师会引导孩子去学会阅读。因为在幼儿园时期老师对孩子说话比较形象，而到了小学孩子要面对比较多的术语和比较概括性的指令，所以这时候阅读能力就显得尤为重要。 具备任务和规则意识 任务意识指的是教师发出的口令式的话语，比如说幼儿园时教师一般比较随意轻松，而上了小学后老师会发出任务，比如说“上课，起立”这样简单的任务。规则意识则是十分重要的，如果一个孩子缺乏规则意识的话，会影响到他的人际交往状态。缺乏规则意识教育的孩子，到了一年级的课堂，仍然会随意活动控制不了自己。所以学前阶段幼小衔接对于规则意识的任务就是为了入学做好准备。 时间观念的准备 有调查发现大多数的家庭对孩子的时间观念培养都有很大缺失。家长对孩子没有任何时间管理方面的要求，于是导致孩子做事拖拉、磨蹭。在面对一年级严格的作息时间时，就会出现很多问题，例如迟到、无法按时完成作业等。幼小衔接在这个阶段会帮助孩子纠正这一陋习。 书写能力准备 幼儿园对孩子没有写作业的要求，而上了一年后孩子就会面对各种的家庭作业。所以如果没有书写能力的话，孩子面对作业就会出现磨蹭、甚至抗拒的现象。锻炼孩子坐姿和握笔姿势，熟悉田字格和四线格，规范的画小圆型和横平竖直地写能力等，都是前期对孩子书写能力的准备。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/96f7ceab6fdb6f1aff00bed5b9f3f90f77c64d2e.html