中学创建四好领导班子汇报发言材料 各位领导，各位同仁： 大家好！为发挥班子的整体功能，提高工作效率，张扬个人特性，构建“好的思想、好的能力、好的作风、好的形象”的“四好”领导班子，我们中学紧紧围绕“搭班子，定战略，建平台”的管理三要素，紧紧抓住“四好”标准，积极探索学校领导班子建设的新思路、新方法，收到较好的效果。现将我们的一些做法汇报如下。 一、用理论武装头脑，提升班子思想水平 我们借“四好”班子创建的东风，狠抓领导班子和教职工读书活动，用先进理论武装头脑，用学习提升境界，领导班子带头创建学习型校园。 一是用“推荐阅读”培养读书习惯。为促进班子成员读书，为解决老师们工作忙很难抽出长时间读书的问题，我们要求班子成员带头读书、荐书，把我们自己平时读到的好文章，制成电子版，上交学校教务处，学校负责组织印刷并下发到每位教职工，老师们每周都能读到三、四篇有价值的文章，这样既解决了老师们的时间紧张问题，又让老师们有好的文章可读。到目前为止，我们已向老师们推荐文章326篇，累计达16万字，编辑《推荐阅读》校本教材6册，大家的阅读习惯正逐步养成。 二是用“赠书”激发学生的读书热情。为形成浓厚的学习型校园氛围，班子成员在读书、荐书的基础上，把发现的好书，赠给学生。通过全体班子成员参与的赠书活动，在把书一本一本递到学生手中，使所有学生为之感动的同时，扩大了读书范围，营造讲学习的校园氛围，拓宽了学习型校园建设的深度和广度。 三是用交流促班子成员读书。我们提出班子成员每天阅读20页，每月畅谈读书体会一次，每学期读一本有意义的书的活动，大家在学习和交流中融洽了感情，增进了友谊，获得了知识，武装了头脑，提高了思想水平。 二、用业绩证明能力，提升学校办学层次 第 1 页 共 3 页 为提高领导班子成员的工作能力，提升学校的办学层次，我们在班子中提出：用业绩证明能力，用能力证明实力，用实力树立威信。为此，我们做了以下几项工作： 一是明确分工。我们用精细化管理的理念对领导进行职责明确的分工，成立以副校长、主任任组长的年级管理委员会，实行同学段、同学科为团队的集体办公方式，这样既加强了管理又不削弱教科研，避免了重管理轻教研，重教研轻管理的局面。 二是强化合作。明确的分工并不是不要合作，学校领导班子积极营造合作的氛围，创造合作的环境，搭建合作的平台。为此，我们利用批评和自我批评的办法，建立坦诚的同事关系，每位干部不仅要做好自己负责的工作，还要以对学生、对学校、对他人负责的精神主动进位、补位，消除“事不关己高高挂起”的错误思想。我们要求所有问题只对工作不对个人，我们基本做到了“发现问题当时纠正不拖延，整修整改不过夜”。大家坦诚相待形成的是和谐共振，也正是这样才使大家有了“别人指出我的问题是对我负责”的认识，也正是这样才促进了大家精诚的团结、唤起了大家集体的责任感。 三是赋予权力。赋予权力就是让每位班子成员最大限度的施展才华。作为校长既不要大权独揽，也不要撒手不管。大权独揽会给班子成员造成很大的心理负担，工作畏首畏尾，影响其创造性，同时会出现对工作的推诿、不负责任。撒手不管会形成只对权力负责不对工作负责的负面效应。所以在工作中，我采用对各位副校长、主任给职、给责、给权的方式，让每位领导都能创造性地开展工作。现在，我们学校领导班子，人人都主动谋划学校的发展，主动承担责任。 三、用行动展示作风，提升班子共信度 老师们对领导的信任，源于领导的务实、诚信、关心和高效，为此，我们提出对老师们：工作上严格要求，生活上体贴入微；对自己：工作上率先垂范，情感上融入教师，作风上严谨吸纳，业务上永葆一流。 一是用行动提升共信度。在楼中，到校最早的是领导，离校最晚的是领导，奉献最多的是领导。我们与教师们一起的工作、同甘苦共患难、互助互促共提高。老师有困难，我们都视为自己的困难，主动帮助解决；老师工作上的困惑，我们主第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/972b70d4473610661ed9ad51f01dc281e43a5652.html