班杜拉考点梳理 1.德育模式：社会模仿模式 代表人物：班杜拉。主要主张：需要通过观察他人在相同环境中的行为，从他人行为获得强化的观察中进行体验学习，所以建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。 2.行为主义：社会学习理论(认知-行为主义) (1)核心观点：观察学习 (2)观察学习可分为三类： ①直接的观察学习;②抽象性观察学习;③创造性观察。 (3)观察学习的过程：①注意;②保持;③复制;动机。 (4)强化的分类 ①直接强化;②替代性强化;③自我强化 3.学习动机理论：自我效能感理论 (1)内涵：自我效能感是指个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念。 (2)影响自我效能感形成的因素：①个人的成败经验;②言语劝说;③替代性经验;④情绪唤醒。 (3)自我效能感的影响 ①决定学生对学习活动的选择及对活动的坚持性;②影响学生对第 1 页 共 3 页 待学习困难的态度;③影响学习任务的完成;④影响学习时的情绪状态。 小试牛刀 1.青少年看了枪战暴力片，他以后就可能在学校、社会对同学或他人表现出类似的攻击行为，这属于( ) A.直接的观察学习 B.抽象的观察学习 C.创造性的观察学习 D.想象的观察学习 1.【答案】B。解析：班杜拉把观察学习分为三类：直接的观察学习：它是对示范行为的简单模仿，如幼儿的大部分模仿行为;(2)抽象性观察学习：它是指观察者从对他人行为的观察中获得一定的行为规则或原理，从而能根据这些规则或原理表现出某种类似的行为。(3)创造性观察：指观察者通过对各个不同榜样的行为特点进行新的组合，从而形成一种全新的行为方式，如青少年从父母、姐妹、同学及朋友那里获得了不同的行为特点，最终形成了自己独特的行为风格。题干看了枪战片表现出类似的攻击行为，说明是学习到一定的原理原则了，故选B。 2.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德，为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉的社会学习理论，适当的做法是( ) A.避免学生观看这类影视片 B.对有模仿行为的儿童进行说理教育 C.影片中尽量少描写反面人物 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9748b2d4d25abe23482fb4daa58da0116c171f85.html