德国毕业生跟踪调查研究的理念和模式 德国毕业生跟踪调查研究（GTFS）是一项由德国国家教育研究院（DIPF）开发的长期教育调查研究，始于1996年。它对教育环境及其长期影响很有价值，并深入地研究了毕业生在职业生涯里所取得的成果。同时，它也为教育部门和政策制定者提供了重要的研究和评估信息，进而影响教育政策的制定。 GTFS以面向毕业生的长期教育跟踪调查研究为基础，调查对象以每年毕业的学生为主，可以追踪大约30万毕业生的发展，并保持良好的数据采集质量。研究采用了基于社会学和经济学的实证方法，也结合了心理学、社会科学等多学科领域的研究理念和方法，以探究受教育和职业发展所受到的影响，以及毕业生对自身职业发展贡献度、成功程度的研究。 调查的内容包括毕业生的家庭经济背景，学校的教育课程，经历的受教育环境以及毕业后的职业发展情况。调查主要涉及到学生的学习能力、学习成果、适应能力和发展途径，以及学生求职、就业和职业发展的状况。GTFS通过综合统计分析来揭示毕业生在其职业发展中的成功因素以及所受的影响，指出教育质量的不足点，为政策制定者提供了重要研究信息。 GTFS的理念和模式可以简单地概括为：以学生的毕业情况以及其后续发展情况为基准，通过对毕业生的教育背景、学习能力、求职运动以及服务能力等因素的综合考量，来评价学校教育结果及其学校改进教育质量的必要性。此外，GTFS建立了一个问卷调查体系，其 - 1 - 中包括学生在学校和职业发展期间所发展的各种能力，以及他们的社会表现。问卷覆盖了毕业生的家庭背景、学校学习环境、求职活动以及服务能力等14个维度，每个维度都包含了不同的问题，以深入探讨学生在毕业后受教育环境和发展状态的影响。 GTFS的模式广泛应用于教育研究和评估领域，也受到了国内一些教育部门和学校的效法。它重视学生的教育背景，强调学生能力的综合评价，深入探讨教育环境对学生发展的影响。未来，GTFS的模式将继续受到关注，丰富的研究内容为教育行业提供更多的信息和支持。 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1867e657a5c30c22590102020740be1e650ecc83.html