集体备课活动记录 时 间 2013。4.12 地点 一年级 内 容 7—1 乌鸦喝水 参加人员：杨秀梅 姚长春 梁秀丽 陈立军 杨翠萍 陈世霞 梁世军 主持人: 王德彪 活动内容简录： 教材分析： 1. 篇章特点 本文是一篇经典有趣的童话故事，小故事以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象,说明无论遇到什么困难，只要开动脑筋想办法就一定能克服,获得成功。 2. 重点语句分析 乌鸦是怎样想办法让瓶子里的水升高，这是课文中的重点，即文中的最后一个自然段。教学时可让学生扮演小乌鸦，通过做实验，让学生在演示中清楚：小石子是一个一个地放进，水是慢慢的升高,体会作者用词的恰当和准确。 3. 文本的教学价值 这篇优秀的传统课文，文质兼美，教学中应充分发挥其功能。 这篇课文有一幅插图，作者采用写意画法，把乌鸦描绘成头大目明的样子，以突出其可爱的形象。 文章语言简洁，结构严谨。 教学设计 1. 教学目标 2. 教学重点 3. 教学准备 4. 课时安排 5. 教学思路 教学应对 1. 课后题处理 （1） 课后练习“拼一拼，读一读，连一连"是对字词的巩固练习。 （2） “比一比，组词”有两项要求：一是让学生读准每个生字,区别形近字的字形；二是拓展词语。 （3） “做一做，说一说”主要是先让学生亲手做实验,通过观察,了解乌鸦喝到水的原因.再通过学生的互相交流培养口语表达能力。 2. 容易出现的问题 学生在识记“喝"和“渴”时特别容易混淆. 相关资料 “乌鸦反哺"的故事. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/975f3c9ad9ef5ef7ba0d4a7302768e9951e76ee4.html