龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 一花一世界,一叶一追寻 作者:邹珍珠 来源:《作文成功之路·教育教学研究》2017年第07期 【摘 要】 教育是公平的。每个学生都是独一无二的。在小学班主任工作中,我不会将其划分为三六九等,而是尊重每一个学生的个性,承认学生的个性差异,让每一个学生都能在班里找到适合自己的位置,快乐成长。事实证明,换个角度,“差生”不差,或者说,压根就没有差生。 【关键词】 小学班主任 “差生” 不差 《我不想当“差生”》,这篇文章让每个教育者都陷入了沉思。因为先天遗传和后天成长环境等因素,学生们是不一样的。这就要求我们因材施教,帮助学生克服自身缺点的同时也要看到学生在某个方面的闪光点。抛弃唯分数论的理念,肯定学生的付出,即便是没有立竿见影的效果;冷静处理学生的“错误”,多给予学生关爱,不盲目下结论;搭建好实践平台,让每个学生都能将自己独特的一面展现出来,更加自信、快乐。 一、寻找闪光点,不吝惜赞赏 所谓的“差生”,就是那些会拖班级后腿,考试成绩不理想的学生或者是习惯不好,有打架、骂人举动的学生。更多时候,出于功利性的考量,我们会将那些学习不好的学生归在“差生”行列。这种做法让那些明明很努力、明明很善良、明明很大度的学生感到焦虑、苦闷甚至愤怒,严重扼杀了他们的积极性,给他们心理蒙上阴影。在我的眼里,学生没有“差生”。换个角度来审视我们的学生,所谓的学习不好,并不能掩盖他们身上的闪光点。因此,我不会吝惜对他们的赞赏,让他们找到自信,健康快乐的学习、生活。 就拿我班的冯晨来说,这个男生学习习惯不好,字迹潦草,功课马马虎虎。但是他的体育非常突出,而且身上有一股说到做到的劲头。在他的带领下,我班的足球队在全校小有名气。一天,我看到比赛时,一个男生踩到了他的脚上,他疼得直咧嘴。本以为他一定会急眼,没想到他只是摆摆手,说了句:下次看着点,可别把脚踩废了。这样宽容、大度的一个人怎么不让人信服呢?很快,他又和同伴投入到比赛中,大家一起努力,赢得了这场比赛。在他们齐声欢呼时,我深深的感受到冯晨身上的闪光点。我相信只要因势利导,他身上的其他缺点也会逐步被克服,因为他有这样的潜质。 金无足赤人无完人,我们要用包容、发展的眼光来看待自己的学生,多肯定他们的优点,并找到克服缺点的突破口,让这些学生脸上重现笑容,让温暖的阳光照耀在他们的心田上,从而树立自信,绽放光彩。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/97750192f011f18583d049649b6648d7c0c70820.html