龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 一花一世界，一叶一追寻 作者：邹珍珠 来源：《作文成功之路·教育教学研究》2017年第07期 【摘 要】 教育是公平的。每个学生都是独一无二的。在小学班主任工作中，我不会将其划分为三六九等，而是尊重每一个学生的个性，承认学生的个性差异，让每一个学生都能在班里找到适合自己的位置，快乐成长。事实证明，换个角度，“差生”不差，或者说，压根就没有差生。 【关键词】 小学班主任 “差生” 不差 《我不想当“差生”》，这篇文章让每个教育者都陷入了沉思。因为先天遗传和后天成长环境等因素，学生们是不一样的。这就要求我们因材施教，帮助学生克服自身缺点的同时也要看到学生在某个方面的闪光点。抛弃唯分数论的理念，肯定学生的付出，即便是没有立竿见影的效果；冷静处理学生的“错误”，多给予学生关爱，不盲目下结论；搭建好实践平台，让每个学生都能将自己独特的一面展现出来，更加自信、快乐。 一、寻找闪光点，不吝惜赞赏 所谓的“差生”，就是那些会拖班级后腿，考试成绩不理想的学生或者是习惯不好，有打架、骂人举动的学生。更多时候，出于功利性的考量，我们会将那些学习不好的学生归在“差生”行列。这种做法让那些明明很努力、明明很善良、明明很大度的学生感到焦虑、苦闷甚至愤怒，严重扼杀了他们的积极性，给他们心理蒙上阴影。在我的眼里，学生没有“差生”。换个角度来审视我们的学生，所谓的学习不好，并不能掩盖他们身上的闪光点。因此，我不会吝惜对他们的赞赏，让他们找到自信，健康快乐的学习、生活。 就拿我班的冯晨来说，这个男生学习习惯不好，字迹潦草，功课马马虎虎。但是他的体育非常突出，而且身上有一股说到做到的劲头。在他的带领下，我班的足球队在全校小有名气。一天，我看到比赛时，一个男生踩到了他的脚上，他疼得直咧嘴。本以为他一定会急眼，没想到他只是摆摆手，说了句：下次看着点，可别把脚踩废了。这样宽容、大度的一个人怎么不让人信服呢？很快，他又和同伴投入到比赛中，大家一起努力，赢得了这场比赛。在他们齐声欢呼时，我深深的感受到冯晨身上的闪光点。我相信只要因势利导，他身上的其他缺点也会逐步被克服，因为他有这样的潜质。 金无足赤人无完人，我们要用包容、发展的眼光来看待自己的学生，多肯定他们的优点，并找到克服缺点的突破口，让这些学生脸上重现笑容，让温暖的阳光照耀在他们的心田上，从而树立自信，绽放光彩。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/97750192f011f18583d049649b6648d7c0c70820.html