分析意象 让学生找出课文中的所有意象 在找意象的过程中,归纳各个意象的特点。 雨巷：词语：悠长、寂寥、颓圮的篱墙、雨的哀曲 特点： 雨：潮湿、阴冷，迷茫、伤感；巷：青砖灰瓦，残破阴暗，悠长狭窄，人少寂寞 丁香姑娘：词语： 结着愁怨、丁香一样的、哀怨、彷徨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅、静默、太息一般的眼光、 像梦一般的飘过、凄婉、迷茫、消散 问题分析：这些意象体现坐着什么样的思想感情？ 1、 雨巷：喻象征当时社会环境,示着现实的阴冷和灰暗。 2、“丁香姑娘”：是惆怅情绪的呈现，是美好理想的化身，是理想幻灭的过程，既可以是诗人对爱情的追求，也可以师同伴或知己，还可以是对美好理想、人生信念的追求。 方法总结： 练习:根据前面意象分析方法，分析课文中其它意象. 撑着油纸伞＿＿＿＿的“我"，希望在＿＿＿＿的雨巷中,遇见一个 ＿＿＿＿的姑娘，最后这姑娘隐没在颓圮的篱墙，“我”希望能再遇见这位姑娘 引导：品味意象，一要落实诗中的语言分析思考，二是结合意象本身的特点展开联想 品：分析意象，品味意境（理解诗中意象的特点及意象传达的基本情绪） 要真正走进诗歌，感受诗歌的情感，第一是要读，其次是要品，尤其是品味诗歌的意象，因为：意象是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象,是情感寄托的载体，是品味诗歌情感的钥匙 （一） 为抒发这样一种感伤的情绪，诗人选取了哪些意象表现?请快速阅读全诗，圈画出其中的意象 意象： 雨巷、“我"、丁香姑娘;太息一般的眼光、油纸伞、颓圮的篱墙、雨 在《雨巷》一诗中,这些意象的特点是怎样的?诗人为何选取这些意象来写?想借助“雨巷”,“姑娘’这些意象来表达什么呢?这是我们本节课交流研究的重点 （二） 自由朗读,思考意象：同桌朗读，合作交流 请同桌合作学习： ① 分节互读：怎样朗诵得更入情更好? 引导:一是按刚才的朗诵指导完成好后面几节的朗读，二是设身处地，假设自己就是那位在江南缠绵的雨中，撑着油纸伞，在雨巷中彳亍的诗人； ② 交流学习：试着完成下面的填空，用自己的语言描述这些意象: 撑着油纸伞的的“我”，希望在的雨巷中，遇见一个 的姑娘，最后这姑娘隐没在颓圮的篱墙，“我”希望能再遇见这位姑娘 引导：品味意象，一要落实诗中的语言分析思考,二是结合意象本身的特点展开联想 （三) 分析意象，描述品味： 交流时，先请学生回答、描述，重点分析“我”、“雨巷”、“丁香姑娘"，再让学生质疑交流(对其它意象如有疑问则提出，补充交流） 要求：描述意象,品味意象描述意象时，要注意立足文本,适当展开联想想象，准确把握意象的特点， 1、“我”：词语：独自、彷徨、希望、默默、彳亍；冷漠、凄清、惆怅(我和丁香姑娘相同的描述） 特点：孤身一人，彷徨彳亍，心事重重 油纸伞：（如果学生有疑问就讲，没有提到就不一定讲) 这是件真实的雨具，是当时时代的真实呈现作者并没做过多具体的描写，但和雨巷一起，合成了极美的意境 油纸伞:是当时雨季的常见之物浅黄油纸伞在雨中浸润,让细润的心多了一份浅黄的伤痛——这是寻常之物，但戴望舒，将其放置雨巷的诗人头顶,让油纸伞撑出浓浓的诗意 不知不觉中，油纸伞拥有了复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点，已经定格为美的背景、美的点缀， 2、雨巷：词语：悠长、寂寥、颓圮的篱墙、雨的哀曲 特点: 雨:潮湿、阴冷，迷茫、伤感；巷:青砖灰瓦，残破阴暗,悠长狭窄，人少寂寞 (引导结合雨和巷本身的事物特点考虑） 作用：为忧伤的“我”,创造了一个感伤的环境、黯淡的背景，更易触发“我"的忧伤之情 3、丁香姑娘：词语： 结着愁怨、丁香一样的、哀怨、彷徨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅、静默、太息一般的眼光、 像梦一般的飘过、凄婉、迷茫、消散 分析:为何用丁香来形象姑娘？可不可以用玫瑰、牡丹、梅花、菊花等意象？ 丁香：象征着美丽、高洁和愁怨 引导:丁香情结芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁——李商隐《代赠二首》 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁——李璟《浣溪沙》 资料：丁香开花在暮春时节，虽美，但容易凋谢形状象结，开花为淡紫色或白色颜色都不轻 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/97a57493f7335a8102d276a20029bd64793e622e.html