一年级课文《四季》教案 教学目标： 1、理解课文内容，知道四季的特点，感受四个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之青。 2、认识课文中的生字。 3、能正确、流利地读课文，背诵课文。 教学重点： 认识和练习朗读。 教学难点： 感受四季的不同特点，激发孩子对大自然的喜爱之情。 教学准备： 生字卡片、课件、头饰。 教学过程： 一、以图激趣引入新课 1、孩子们，今天老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗? 让我们来看大屏幕吧。 展示书上的四幅图，最后定四幅齐现。 这四幅画分别画的是什么季节?你怎么看出来的? 2、这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文《四季》。 3、板题：四季齐读课题。 二、初读课文感知课文 1、自由读文。一边读一边把生字用自己喜欢的符号画出来。 再数数课文一共有几句话。 2、检查自读情况： (1)、课文有几句话?抽4个小朋友一人一句。(指导读音)。 (2)、文中的生字你认为哪些字的音要给大家提醒一下的 3、开火车读字音，检查学生的认字情况。 第 1 页 共 3 页 三、再读课文理解内容 1、学习第一句 (1)、指名读第一句。(其余的同学指书) (2)、谁来说一说这句话写了什么?(板书：说) (3)、你有什么不懂的问题，请你问一问。(板书：问) (4)、文中草芽对小鸟说：“我是春天。”谁啊?这个“我”是谁呀?草芽是春天。 课件点击“是”让“是”字闪烁。 谁能用“是”说句话? (5)、你还从哪些地方知道春天来了呢?让我们认识认识。(板书：认) (6)、说得真好，春天是万物复苏的季节，你们喜欢吗?带着喜欢的感情把描写春天的'句子读一读吧。 (板书：读) a、抽三人一人一行。b、男、女分角色读。c、师生角色读。 2、总结：孩子们我们来回忆一下我们刚才是怎么学的。首先说一说第一句话写了什么，然后问一问不懂的问题，接下来我们认一认还可以从哪些事物上看出是春天，最后，我们读一读，把这句话有感情地读出来。(结合板书) 3、生两人一组学习二、三、四句话。 4、汇报学习的成果。 (1)、第二、三、四句各写了什么? (2)、提出不懂的问题。 (3)、认一认，还可以从哪些事物中看出夏天、秋天、冬天? (4)、夏天，我们游泳，吃冰淇淋，秋天，红叶舞，黄叶飘，冬天，堆雪人，打雪仗。你能把这三句话所含的感情读出来吗? 四、角色朗读感悟课文 找同学扮演草芽、荷叶、谷穗、雪人。每句的一、二行有大家读，第三行分别由扮演者读。 五、分组绘画感受美景 第 2 页 共 3 页 1、我们学习了《四季》大家能画出四季吗? 反四人小组，一人一个季节画一画。 2、生听音乐画画。 3、展示一个组的四季图贴上黑板，请生说一说所画的内容。 4、播放音乐和四季的风景画面。(师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪;夏天，鲜嫩的绿叶与美丽的花朵为伴;不知不觉，秋天悄悄走近我们，蓝蓝的天空，飘着朵朵白云;转眼，美丽的小雪花又给我们带来无限的乐趣。) 5、孩子们，四季美吗?怎样它才会更美呢? 是的，有了我们保护大自然，四季就会变得更美! 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/987ad92784c24028915f804d2b160b4e777f814c.html