年级：四年级 科目：语文 课题：一碗水 学习目标： 1、学习并掌握本课的生字新词 2、理解课文内容，理解老人们为什么说这“一碗水”是一眼“灵泉”。 3、让学生感受大自然的美好，激发学生对美好事物的向往。 4、教育学生保护自然，保护我们身边的环境。 学习重点、难点： 1、理解老人们为什么说这“一碗水”是一眼“灵泉”。 2、体会“那么„„那么„„那么„„”这两组词语的表达作用。 一、预习导学： 1、比一比，再组词 藓（ ） 潮（ ） 蝶（ ） 歇（ ） 既（ ）鲜（ ） 朝（ ） 碟（ ） 渴（ ） 即（ ）2、看拼音写词语 Shān téng rǚ zhī cháo shī yù tóu （ ） （ ） （ ） （ ） 3、有感情地朗读课文，说说课文写了什么？ 二、预习展示 1、小组派代表在黑板上展示字词，口头讲解。 2、读自己喜欢的自然段，说说原因。 三、合作探究。 1、小组合作学习生字新词。 2、读课文想一想：课题“一碗水”其实是什么？ 。 3、品读第一、二自然段。 a.第一自然段，你有什么感受： 。 b.用自己的话说一说泉水为什么叫“一碗水”？ c.说说“一碗水”有什么特点： 四、检测反馈 1、看拼音，写字成词： hú fēng jìn （ ）蝶 蜜（ ） （ ）入 （ ）水 山（ ） （ ）湿 2、多音字组词： 缝 féng（ ） 盛 shèng（ ） fèng（ ） chéng（ ） 第二课时 一、预习导学 壁（ ）僻（ ） 1、一边读，一边思考：谁喝了这一眼泉里的水？喝了后怎么样？ 2、想一想，除了课文中写的，还有谁喝了泉水里的水？ 3、你从这些喝水的人和动物中，体会到 。 4、有感情地朗读课文，体会大家的快乐。 二、合作探究展示 1、老人们为什么说这“一碗水”是一眼“灵泉”。 2、体会：“那么„„那么„„那么„„这组词词的表达作用。 3、想想：“一碗水”有什么品格？ 4、说说学了这篇课文后，你在环境保护方面应该怎样做？ 三、检测反馈 1、写近义词： 聪明—— 机灵—— 歇息—— 2、写反义词： 聪明—— 潮湿—— 不紧不慢—— 3、用“那么„„那么„„那么„„”说一句话。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/98f5c40f79563c1ec5da7156.html