龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 对中国学龄前儿童英语学习方法的浅见 作者：祁璐 来源：《校园英语·上旬》2016年第11期 【摘要】中国孩子的英语语言学习环境很不好，在学龄前时期学习英语到底从哪些方面入手，本文作者提出了自己的一些粗浅的见解，听说先行，读写在这个阶段基本不要涉及，把听音辨音提到一个相对重要的位置。学龄前阶段弱化学习字母和割裂的单词，重视培养语感。 【关键词】学龄前 语感 听音辨音 习得 前言：在中国，学龄前儿童学习英语已经不是什么新鲜事，尤其在一些发达地区甚至已经成为一种普遍现象。伴随着中国社会经济和教育的不断发展以及日趋频繁的国际间的交流，家长和教师们日益重视学龄前儿童的英语语言学习。面对这种趋势，作为一名英语教师和学龄前孩子的母亲，笔者在这几个方面总结了几点粗浅的看法和认识。 1.中国的孩子学习英语其实困难还是蛮大的，因为我们平时生活中英语的语言环境很差，基本上可以说是零，在听、说、读、写各个方面差不多是一片空白，有些比较重视英语学习的地区可能部分孩子从三四岁就开始接触英语，大部分地区的孩子要更晚一些，即使是五岁以后开始学习英语，也要从零开始，也就是先给他们播放大量的英语语言材料，让他们先熟悉建立语感，韵律，激发起他们的英语学习兴趣后，再逐步鼓励他们让他们张口说，能自发的说之后，然后读，最后才是写。不要因为年龄因素，比如觉得孩子已经五六岁了就直接跳到读这个环节，而忽略前两个听和说的环节，这样做可能会打击他们的英语学习兴趣。学龄前儿童初学英语，感觉新鲜而有趣，本能地产生好奇心，即情境兴趣，这种好奇心若能得到及时点拨、激发，就能进一步增强其学习动力并产生高一层次的个体兴趣。 建议英语语言的学习最晚从六岁开始，因为将来读的基础就是听音和辨音，六岁前幼儿时期的孩子他们的耳朵对音的敏感度要高于大孩子，所以年龄越小对音的辨别力越好，掌握得也越快越准。所以要学一门语言，一定要在六岁前让孩子去大量的听，这是一个必须要经历的过程，这个规定就是跟孩子耳朵的自然发展规律有很大关系。练习辨音能力就是要多听，孩子们对英语儿歌和童谣相对于其他听力材料比较喜欢，接受度也高，当然我们要选择原汁原味的好的素材，坚持每天都放给孩子听，要找一个时间段固定下来，成为一种习惯，比如起床后早饭前，晚饭后或入睡前等等，可以根据家庭和孩子的习惯设定。 2.笔者认为英语学习不应该从二十六个字母开始教，二十六个字母其实不是我们传统认为的英语字母表，在英语里，字母其实是代表发音的，所有单词都是由音而并不是由字母组成，这一点和我们之前学到的和所教的区别还是比较大的，是我们中国人教学英语的一个误区。所以二十六个字母是和拼读结合起来教的，而在开始学习英语拼读之前的基础就是听和说。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/990fd6005bcfa1c7aa00b52acfc789eb172d9e90.html