教学内容：专题 长城 教学时间： 10.19 教学目标： 初步了解“长城文化”的内涵及其价值，引发探究的兴趣。 教学重点：鼓励学生探究长城文化在综合、概括及比较中，形成自己的看法。 教学流程： 三、讨论研究 1、多位作家从政治历史文化建筑学不同角度谈论长城的价值，他们的共同认识是什么?不同之点又在哪里? 答案：共同点：长城是中华民族的象征，也反映了我国古代劳动人民的高度智慧和伟大力量，也是人类意志力的骄傲！ 不同点：理解的角度不同，价值判断的标准不同，因而有不同的看法！例如有的认为，花费了这么长的时间，耗费这么多人力、物力造长城，只是为了防御来犯之敌，求得平安，是不值得的。从保卫疆土、保护人民的安全来看，更应该多造进攻性武器。 2、古老的长城作为军事防御设施，早已完成了它的历史使命。面临经济全球化、信息化、高科技的现代社会，古老的万里长城在今天还有现实意义吗？ 答案：长城作为中华民族的象征，凝聚着中华民族历代劳动人民勤劳聪明智慧和血汗，是祖先遗留给我们的一笔丰厚文化遗产，是屹立在中华大地上的一座不朽的历史丰碑，是人类文明的骄傲。它的现实意义就在于昭示人们，继往开来，发扬优秀的文化传统和艰苦勤奋、坚韧刚毅的民族精神，为中华民族的振兴和繁荣，共同努力，奋发图强，去筑成中国“新的长城”，再创中华辉煌。 3. 怎样评价秦始皇筑长城的功与过？你认为建造万里长城的功绩究竟归谁？ 答案：①秦始皇修筑万里长城,在一定程度上阻止了外敌的入侵,为当时乃至后世中原百姓的安定生活起到了一定的保障作用,但由于他无止境的征用民工,大兴土木,导致财政大量输出,人民怨声载道,对于当时的人民来说,是一场灾难,这个也成为了秦朝暴政的一个表现,同时也加速了秦朝灭亡。②建筑万里长城的功绩应归于人民群众 4、孟姜女哭倒长城的民间传说说明了什么？ 答案：说明了人民群众具有反抗暴政的强烈愿望。 5、班级举行”我心目中的长城”主题班会，请为活动设计宣传标语、开场白。 答案：宣传标语： 长城是我家，我要保护它！ 兴我中华、爱我长城。 开场白：同学们，长城是中华民族悠久历史以及华夏文明的重要载体，是传承龙的精神的宏伟体现，它从春秋开凿，直至今日，依旧是中国劳动人民勤劳与智慧的结晶，今天让我们一起感悟它深沉又宏大的民族精神以及刚毅的民族气节，下面”我心目中的长城”主题班会正式开始！ 6、 请你为保护长城提几点建议或保护措施。 答案：①改善土质，碱性的浸透，造成靠近地面部分的城墙出现逐层剥落的现象。②设立专项保护长城的法律。③提高人们保护民族图腾的意识。 7、长城导游词： 各位游客： 大家好！欢迎大家到八达岭景区观光旅游。今天有幸陪同大家一起参观，我很高兴，望各位能在八达岭度过愉快的一天。长城是世界七大奇迹之一。它像一条巨龙盘踞在中国北方的辽阔的土地上。它是中国古代劳动人民的血汗，也是中国古代文化的象征和中华民族的骄傲。 游客们，我们已经来到了著名的八达岭长城，登上八达岭长城，极目远望，山峦起伏，雄沉刚劲的北方山势，尽收眼底。长城因山势而雄伟，山势因长城更加险峻……游客们，现在我们已经下了长城。感谢游客们的支持，祝大家玩得愉快！ 8、请你设计一个保护长城的活动，并写出活动过程。 【示例1】活动名称：长城图片展 活动过程： ⑴全班所有同学搜集关于长城的图片（可到阅览室查找，可到网上下载）；⑵张贴图片，在全班展览：⑶交流感受，形成认识。 【示例2】活动名称：“为长城洁面”志愿服务 活动过程： ⑴招募志愿者；⑵准备各项材料；⑶双休日，志愿者上长城，有的拾拣垃圾，清除墙上的污迹，有的向游人发放宣传单，倡议保护长城；⑷交流心得体会。 9、无论从历史还是现实看，长城的价值总是多元的，如军事价值、认识价值、经济价值、文化价值、旅游价值等。请你选择一个方面谈谈你的看法： 答案：认识价值，长城是世界建筑史上的奇迹，是古代劳动人民血肉和智慧的结晶，也是中国古代人民苦难的象征；人民以坚韧不拔的毅力修筑长城，也能以轰轰烈烈的起义推翻秦始皇这样的暴君。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/99142ad5336c1eb91a375dfa.html