《我喜爱的小动物》教学设计 教学目标： 1、仔细观察一种小动物，并且有条理的写下来。 2、在教师的指导下，学会描写小动物外形特点和它的生活习性，激发学生的习作兴趣，提高学生的习作能力。 3、在习作中要写出自己的真情实感，体现对小动物的喜爱之情。 教学重点： 写出小动物的外形特点和生活习性，做到言之有序。 教学难点： 指导学生学会如何抓住动物的典型特点修改细致。 教学准备：1、多媒体课件2、布置学生课前先观察动物，学写动物外形特点和生活习性的片段。 教学过程 一、激趣导入 1、老师给大家带来两条动物谜语，请你猜一猜，猜到了，你就能看到自己喜欢动物。 出示屏幕：猜出动物 （1）头戴红顶帽，身穿白布袄，走路像摇船，说话像驴叫。(鹅) （2）红眼睛，长耳朵，三瓣嘴，白皮袍，短尾巴，爱吃青菜和萝卜，走起路来蹦蹦跳。（兔子） （3）一身毛，尾巴翘，不会走，只会跳。像人又像狗，爬竿上树是能手。（猴子） （4）头戴大红帽， 身披五彩衣， 好像小闹钟， 清早催人起。（公鸡） 师：你是怎么猜中的，谜语是是语言的艺术，用精炼的语言，概括出动物的特点。 2、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由。 我最喜爱的动物是 ，因为 。 二、习作指导 师：物应该抓住哪些方面的特点呢？小结从两方面着手写动物，一是外形特点，二是生活习性 （一）指导写动物的外形特点 1、出示：《鹅》的图片，指导学生观察 2、出示：《鹅》的对比句，掌握外形特点写作方法 师：哪个句子好，说说好在哪里。 3、出示：兔子的图片，仔细观察外形特点 4、出示描写兔子对比句，掌握外形特点写作方法 师：学生辨析两个句子哪个写得好。 5、老师指导修改学生写动物的外形特点的句子（1篇）（5-8分钟） 6、学生动笔修改习作片段，教师巡视，点评。 过渡：写好了动物的外形特点，我们还可以写它的生活习性或者我们与动物之间发生的故事，接下来，我们一起来学习怎样写动物的生活习性。 （二）、指导写动物的生活习性 1、出示：《鹅吃饭》对比句 小结写作方法：先概况后具体，按顺序，抓细节，表达喜爱之情。 2、出示：《白鹅的步态》对比句 小结写作方法：总分构段，抓典型特点，用对比写法，比喻修辞方法，准确使用动词、形容词。 3、作文评改（选1篇）看学生是按例文方法，把动物的生活习性写细致。评改要求：（1）抓典型特点，按一定顺序，从整体到部分，总分构段。（2）发挥想象用比喻、拟人修辞方法，用对比手法，恰当运用动词、象声词写出小动物的活动特点。 三、总 结 这节课我们重点学习了描写动物的外形特点和生活习性的片段，如果加上开头、结尾、再拟一个好的作文题目，一篇完整的作文就写好了，这些方法，下节课再由老师与大家一起学习。 板书： 外形 特点 我喜爱的小动物 按顺序 抓特点 用修辞 生活习性 第二课时 一、指导开头、结尾写法 1、教你开头：（最好在我们学过的课文里找句子） 情景法：看，那有一只圆乎乎的东西，一个可以随时伸缩的小脑袋嵌着一对又宽又扁的小眼睛。它的背上驮着长满不规则花纹的重重的壳，走起路来慢吞吞地，就像传说中的“大慢虫”！这就是我家养的两只可爱又顽皮的小乌龟。我喜欢它们，喜欢它们在生活中的一举一动。 引用法： “耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。”你们猜，这是什么？没错，就是小白兔。我最喜欢我家的小白兔了，我给它取了个名字，叫“雪球”。 对比法：有的人喜欢乖巧的猫，有的人喜欢可爱的白兔，有的人喜欢美丽的金鱼，而我，最喜欢的是我家可爱的小狗。 开门见山法:如果有人问我最喜欢的小动物是什么，那我会毫不犹豫地告诉他——小狗。 2、教你结尾: （最好在我们学过的课文里找句子） 直接抒情:这两只“珍珠熊”真是太可爱了，我太喜欢她们了！ 含蓄表达:于是我怀着恋恋不舍的心情，把小喜鹊放回了大自然。 反问句结尾:啊！你瞧，这只既可爱又顽皮的小猴子，怎么不令人喜欢呢？ 感叹句结尾:我以后一定要好好读书，学到更多的科学知识，将来成为研究动物的专家！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/99689032e518964bce847c0f.html