心理疏导工作日志 姓名:李倩 班级:四年级 性别:女 年龄: 10 辅导缘由: 该生老有一种难以言状的苦闷与抑郁,总感到前途渺茫,对一切都不顺心,老是想哭,但又哭不出来,即使遇到喜事,也毫无喜悦的心情,过去很有兴趣去看电影,听音乐,但后来就索然无味.长期将自己关在房子里面,不敢和其他人接触.对家人的关心没有任何反映,尤其害怕她的弟弟,不相信任何人.在学校不喜欢和老师、同学接触,喜欢独来独往。 成因分析: (1)家庭因素 这是造成该生内向性行为问题的障碍的主要因素。其父亲参与赌博,欠下多笔债款,家庭负担非常重,使他们更缺少时间和心情去照顾孩子;再次,其母亲生下弟弟之后，父母的重心自然移到弟弟的身上。由此该生感到家庭冷落自己,她增加了自卑的感觉,感到自己是家庭当中的一个没有用的人。 (2)学校因素 她在学校中找不到可信任的老师和同学,心中的话无从倾吐,老师不能找到帮助她的根本原因,反而对她的行为感到莫名其妙,对她加以训斥和批评。导致该生畏惧心理和自卑心理发展到学校里,这包括对老师的教育方式感到不满。另外,与同学间的关系不良,班里没有人与她交朋友,这也导致她缺乏温暖的主要原因, 青少年阶段最需要的是同龄人的关心和帮助,但她正缺乏了这样的对象。故此,她老有一种难以言状的苦闷与抑郁,总感到前途渺茫,对一切都不顺心,老是想哭,但又哭不出来。 解决策略与经过: 对于本案例,可通过谈话帮助患者提高认识,了解自己的行为 能带来的危害,逐步培养起对家庭,对社会的信任感。再次,使她了解自己情况,使其对辅导产生信心,鼓励该生积极配合辅导。增强控制自己行为的能力,为达到这个目的,用以下方法进行辅导: (1)家庭探访,与家人保持联系,更深入地了解家庭背景.结合家庭的教育,对她进行必要的帮助。 (2) 随时观察她的上课情况,有意及无意地让她知道她是被关心和被注意着的。 (3)利用同伴的力量,结交益友,让她感受学校的温暖。 (4)鼓励她应该建立对社会,家庭的责任感,多体贴父母及家人,不能把父母对小弟弟的关心看成是对自己的不公平,要让她知道关心她的人是很多的。 (5)教育她要疼爱自己的弟弟，不能妒忌弟弟。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/99868e82f32d2af90242a8956bec0975f565a454.html