社会领域教案：我不怕了 设计意图：害怕，是一种心理感受，每个幼儿都对“害怕”有着直接而深刻的情绪体验。所以，这个话题能引起幼儿的情感共鸣。就这个话题展开活动，不但要鼓励幼儿大胆地说出心中的害怕，更要鼓励幼儿正式害怕的情绪，协助幼儿获得克服害怕情绪的方法。在活动中安排以下环节：通过“分享害怕”，让幼儿正视“害怕”，知道“害怕”是每个人都有的情绪；通过“分析害怕”协助幼儿了解产生害怕情绪的原因；通过讨论典型案例，让幼儿交流克服害怕情绪的方法；借助“超人瓶”，让幼儿大声说出自己的害怕情绪及其调适方式，协助幼儿宣泄害怕的情绪，接受积极的心理暗示，促动幼儿的健康成长。 活动名称：我不怕了 年龄班：中班 活动目标：1、能与同伴及教师分享、讨论自己的害怕体验，知道“害怕”是每 个人都有的情绪。 2、积极寻找调适自己害怕情绪的多种方法。 活动准备：黑板，记号笔，纸，超人瓶（经装饰的广口大肚瓶），背景音乐。 活动过程： 一、导入话题 1、教师和幼儿交流讨论，在轻松愉快的谈话气氛下，引导幼儿说出自己害怕的事物。 2、分享教师害怕的食物。 二、交流“我害怕的事” 1、利用绘画的方式表现自己害怕的事物。 2、分析害怕的原因并归类。 （1）幼儿逐一介绍自己害怕的事物，教师询问原因。 （2）引导幼儿对害怕的对象实行分类。（生活情境或自然情境中的可怕事物、幻想情境中的可怕事物） 三、分享害怕的情绪感受 师：当你们害怕的时候，你们会怎么样？ （幼儿回忆自己害怕时的感受和表现，教师一一给予情感的认同与接纳。） 四、聚焦典型案例，讨论调控害怕情绪的方法 1、学习面对生活情境中的害怕事物。 （教师选择某一实例，引导幼儿讨论并提出解决策略。如远离危险，请求成人协助，等等。） 2、学习面对幻想情境中的害怕事物。 师：这些想象中的怪物、怪兽的确令人害怕，所以有个小朋友每到晚上就会特别怕黑，不愿意一个人睡觉，还不让妈妈关灯。我们有什么好办法来协助他呢？（幼儿自己交流克服害怕情绪的方法，教师用绘画符号记录幼儿的方法，并与幼儿一起把它们编成儿歌。如：怕黑的时候，我会点一盏灯；怕黑的时候我会抱着玩具娃娃睡觉；怕黑的时候，我会想一个非常厉害的人来保护我；怕黑的时候我会大声的唱歌；怕黑的时候，我会……） 五、使用收集“害怕”的“超人瓶” 1、理解“超人瓶”的作用。 师：这是一个“超人瓶”，它是专门用来收集“害怕”的。只要你对着瓶口大声地喊出你的“害怕”，并想出办法去克服它，你就会得到超人的勇气。比如，我会对着瓶口大声喊：“我不怕大狼狗，我能够躲得远远的！” 2、尝试向“超人瓶”表达自己的害怕情绪及调整害怕情绪的方法。 活动延伸： 收集大人们的“害怕”。（采访身边的大人，了解他们害怕什么及克服害怕情绪的策略。） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/998a3d09bfd126fff705cc1755270722192e5961.html