小班教学计划
说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。
小班教学计划 -计划 []班级：一年（1）班·· ：杨海鸥指导： “小班化教学”这种形式的产生顺应了素质教育的需要，它为学生提供了相对平等的受教育氛围，让受教育者能比较充分地享受教育资源，。其具体内涵是：在班容量意义上，每班学额数最多不超过36人，平均每班配备约3.5名教师，比控制在1∶10以内，这样既可以充分地发挥班级人数少的优势，又可以使每班具有一定的人气规模，营造一个合适的教学氛围。在教室上，“小班教育”则更注重实用而富有化，在形式上做到了因人而宜，因课而宜，因内容而宜，灵活多变，不入俗套。在教学上，“小班”教学评价则在对学生能力的评价上有更广阔的领域，更注重学生各方面能力的综合体现，同时“小班”教学评价又贯穿了将能力置于知识教学过程中这样一种的教学理念。在教学效果上，“小班教育” 能使学生求知能力、做事能力、共同能力、和发展能力得到更好的培养。在此需要说明的是“小班教育”绝不仅仅是班级人数减少一点的问题，它实际上是一种教育思想、教育理念的体现，“小班教育”反映的是以人为本、全面关心人的全面发展的人文思想办法：小班化的“小”主要体现在人数的少上，不仅人数少，从师资、教学设备、环境的设置上都应该体现一个“精”字。它拥有了比较优越的物质条件，但同时我们应该看到它应该具有更加精致的“软”环境，如何创设这样的“软”环境，我想就几个问题谈谈自己的想法： 一、 环境设置要有特色，适合学生的个性发展。 首先，教室的环境设计要以适应培养学生的个性发展为出发点，让教室变的不在是教室，让教室成为孩子们的学习场所、游戏场所、生活的场所，优化教室的空间，让学生的课桌根据实际需要随意摆放，自由同桌和前后位，既可以是小组式的集中摆放，又可以是分散式的摆放，在空间的上使学生感觉到不受约束，有利于师生和生生之间的和交往。其次，把讲台设置在教室的任何一个角落，而不局限于孩子中间和孩子之外。让教室的每一个地方都成为教师进行教学的讲台，因此教师应该没有讲桌，拓宽教师的范围。提倡把教师的办公桌搬到教室里来，放在不妨碍学生学习活动的地方，这样能增加学生和接触的，有利于教师进行个别教育和指导。再其次，从教室周围的安排上，要把墙壁变成展示学生成果的展示台，学生的书画、壁报、都可以为学生做一展示。另外，墙壁上设计学生喜欢的图画，文字，让教室真正成为熏陶学生的知识乐园。其他电教、生活设施也要围绕有利于学生的个性培养这一主导思想，让学生看着舒服，用着愉快。 二、 教学要有特色，促进学生的个性发展。 在现代教育理念的指引下，创设“互助、互动、合作、开放”的课堂教学模式，紧紧围绕学生的个性发展。采取“探究教学”“分组教学”“参与教学”“分层教学”“合作教学”等一系列教学新策略。根据学生的个体差异，实施因材施教，加强对个别学生的个别指导。 小班化教学创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式，教师要在课堂教学中注意引导学生进行的“互助、合作”实际活动，师生互动，不断的转换师生的角色，发挥学生的主体能动性，最大限度使课堂教学走向开放。这里应该特别注重小组合作教学与个别教学相结合的研究。一方面根据学生的个体差异进行异质分组，使小组成员合理搭配，在教学中充分调动每一个学生的积极主动性，让他们大胆自己的个性，教师恰当的鼓励性的评价，使学生在小组中自主活动，互助活动，发挥学生的主体作用。另一方面教师在面向全体的同时，照顾每一个学生的差异，实施个别教学的策略。根据学生的具体情况进行采用不同的方式，尊重、激励学生，保护好每一个学生的自尊心，使他们的个性得到发展。 三，加强课外，张扬学生的个性 学生的个性发展是在实践活动中培养的，是主体在与环境的相互作用下形成和发展起来的，教师应该为学生的个性发展创造良好的外部环境，使学生的个性得到进一步的张扬。小班化教学由于人数较少，学生的课外实践活动容易组织，所以教师在课堂教学之余，组织好学生从课内走向课外，通过各种活动培养学生实践能力，同时为学生搭建展示的舞台，把学生在实践中的所做所想通过、板报、会、等等形式展示出来。鼓励学生敢于发表自己的见解，尤其要鼓励学生的创新思维。教师在实践中还应注意学生的个性，分析潜能没有发展的原因，调动内因，让学生自己对自己不满，自己和自己“打架”在“打架”中不断发展自己。同时还应特别注意那些成绩平平，在集体中毫不起眼的学生，为他们提供一个施展身手的机会，显露才华的舞台，使他们建立起，让每一个学生个性得到充分的发挥，《》()。 “小班化教学”这种形式的产生顺应了素质教育的需要，它为学生提供了相对平等的受教育氛围，让受教育者能比较充分地享受教育资源。小班化教学具有大班教学无法比拟的优势，学生人员少使教育教学环节紧凑，节奏加快，周期缩短，为学生提供更加广阔的自我表现与发展的空间。 2003-2004学第二三语备课组计划一、基本情况我们三语组共有十位教师，在方主席的下，他们工作积极，认真负责，组员关系和谐一致。张主任领导工作繁忙，张主席年岁已高，但她们从来都是宁可自己累一点，组内的事也从不少做一份，同时为年轻教师的工作提出了宝贵的建议，得到了组员的敬重；唐敏、钱小平在工作中毫无保留地把贡献给大家，束艳、刘雅、高岚、顾、王丽、凌星华等几位教师在工作中能虚心请教，互相学习，共同进步。总之，三语组成员干工作踏踏实实，勤勤恳恳都有一颗敬业岗之心。我们共有学生五百多人，他们个个勤奋好学，天真活泼和我们的教师共同组成三年级充满朝气的群体。二、工作目标本学期我们要积极响应的号召，努力发挥集体的智慧，把我们三语备课组工作搞出特色，首先积极完成学校的各项教学常规工作，每周二、周四的备课、教研活动，组员们要准时参加，充分准备，积极，完善，及时打印，修改，上交教案。平时能结合常规，大家互相听课，努力提高课堂教学平，教学演练场听课，评课正常有序，要以迎接“六认真”工作检查时的要求，严格检查作业、教案等力求达到学校的高标准，落实“六认真”的新的要求。另外作文竞赛、古诗背诵、单元测试、参观访问各项活动组织要秩序井然，充分深入提高、发展学生的语文能力。具体如下：认真贯彻落实学校新学期工作意见，以学校办学目标为指针，以创造适合教师发展的和创造适合学生发展的教育为目标，以培养学生良好的学习和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主发展机制的建立，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制，切实提高语文教学质量。1． 继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质。2． 重点抓好教学常规管理，进一步增强教师自主创新意识，全面提高教学质量。3． 组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成一定的创新意识和创新能力。4． 改进教研活动的形式、方法和内容，提高教师教学科研能力，争创学科组。三、具体1.备课、听课、评课活动准时、认真，真正达到提高成员的上课水平。2.组织学习新课标中的新理念，各种小语教学杂志，提高组员的理论水平。3.聘请学校的语文教学专家、领导作上课、理论研究的指导，切实有效地更新组员语文教学的旧思、旧方法。4.积极报名、组织教师参加学校的“协作杯”课堂教学竞赛，在赛场上磨练教师的水平。5.积极报名、组织教师进行教学经验的，教学研究的理论，参加省“教海探航”的竞赛。并积极投稿。6.合理利用“综合实践活动课”的阵地，对学生进行语文能力的。7.开展“提优补差”课题研究，从上课、作业、辅导几方面找方法。8.开展各种生动的活动发展学生的语文能力，如“、朗诵”鼓励各班开展自己的特色语文活动，丰富学生的语文学习生活。9.抓好各项学生在校的语文学习常规，如早读课、写字课。10.组织学生参加市级以上的写字竞赛、读写竞赛，力争在大赛中展示我们的学生。11.加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯，严格把握作业的质量，控制数量，及时批改，及时调控教学。12.强学生的课外阅读。用好学校组织编写的《日记精选》、《古诗文诵读》、《课外阅读指南》，本学期将对学生的课外阅读进行测试和，并组织展示。语文集体备课教案编写要求一、每课教案一般包括：课题、教学目标、教学重点难点、课时分配、课前准备、教学过程、作业设计、板书设计等几部分，最后在括号中注明教案设计者的姓名。二、课题采用三号仿宋体加粗，每部分的名称采用小四号黑体，每部分的具体内容采用五号仿宋体打印。三、每部分的名称前不加序号，具体内容可分四级，序号分别为：“一、二、三„„”“⒈⒉⒊„„”“⑴ ⑵ ⑶ „„”“①②③„„”。一级序号后加顿号，二级序号后加小圆点，三级、四级序号后不加标点，也不空格。四、页面设置：纸张类型宽195毫米，高270毫米；上边界、下边界、左边界各为20毫米，右边界为60毫米。右边界处划一竖线。3 开国大典教学目标一、通过阅读课文，了解开国大典的盛况，中华人民共和国成立的伟大历史意义。二、结合理解课文，训练学生适当提高阅读的速度。„„教学重点阅读课文，感受开国大典的盛况，训练学生阅读要有一定的速度。教学难点理解中含义比较深刻地。课时分配 两课时课前准备一、教学挂图； 二、组织学生观看《开国大典》。三、让学生预习课文，要求阅读要有一定的速度，一边读一边想，读的过程中了解开国大典的盛况，找出意义较深的句子。教学过程第一课时一、谈话揭示课题，理解课题。1.1949年10月1日，在的天安门广场上举行了盛况空前的开国大典。板书课题。„„二、检查预习情况。„„三、用较快的速度阅读课文，按照课文的叙述顺序分段。1.明确要求：⑴努力做到眼睛看得快，由原来一字一词地看书，变为一句、一行地看书；„„作业设计„„板书设计„„ 作者声明：我谨保证我是此作品的原创作者，同意莲山课件园将此作品发表，并向其他媒体推荐。未经莲山课件园或作者本人同意，其他媒体一律不得转载。 ） 〔小班教学计划〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/998f299ba76e58fafab003f9.html