教学情境的设计就是在课堂教学过程中，教师根据教学的需要，结合教材内容和紧扣教学目标，为学生创设一个富有感情色彩的具体的场景或氛围，从而引起学生的注意力，引导学生积极开启思维。它不仅可以使学生在轻松愉快中接受知识、掌握技能，而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感。有效的情景要能够让学生“触景生思”，诱发学生思维的积极性，引起他们更多的联想，唤起学生强烈的求知欲。那么如何在小学语文课堂教学中创设有效的教学情境，我谈以下一些看法。 1、 积极营造游戏情境，充分调动学生参与的热情。 2、 扮演角色体会情境 3、借助图画再现情境借助图画再现课文情境，可以把课文具体化、形象化。画的颜色和内容易于被学生接受和理解。低年级的语文教材中，每篇课文都有插图相随用情境教学的方式和动态的画面，吸引了学生的学习的注意力，激发了学生学习的兴趣。 4．利用多媒体课件再现情境当学生对课堂感兴趣时，他们在课堂上就会认真听讲了，也会积极思考老师提出的各种问题。应用多媒体进行课堂教学，可调动学生学习的积极性。多媒体课件的运用，将学生带入情境当中，增强了主题感受，调动了学生的情感参与。 总而言之，教学情境不是“装饰”，装饰过于华丽，学生的兴趣往往会被转移。有价值的情境应该能激发学生的学习兴趣，对学生有意义地理解所学知识具有重大作用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/99b67528874769eae009581b6bd97f192279bfdb.html