【初中】《海底两万里》阅读任务单 《海底两万里》学生阅读任务清单 母题:科学与幻想 阶段 读前热身 通读阶段 时间 任务设置 任务1：查阅相关资料，了解儒勒·凡尔纳的生平及写作背景，并注明信息来源。 任务2：全书概览：出版社、出版时间、版次等信息摘录。 任务3：浏览目录，跳读全书，初步了解小说梗概。 读第一部分 任务1.用画图的形式归纳大家寻找并发现“怪物”的过程。 第一章——第七章 任务2.找出这一部分出现伏笔。 读第一部分 任务1.找出“鹦鹉螺号”的先进性体现在哪里？ 第八章——第十四章 任务2.画出“鹦鹉螺号”潜艇示意图。 阅读暂停 议题1：蕴寓科学大年三十、正月初一，阖家团圆，共度佳节。 精神的幻想之旅 读第一部分 任务1.找出太平洋奇观有哪些？ 第十五章——第十九章 任务2.分析这一部分内莫艇长（尼摩艇长）的性格特点。 任务1. 分析内莫艇长（尼摩艇长）为什么要让我们强制性读第一部分 睡眠？ 第二十章——第二十四章 任务2.绘制太平洋海域路线图，标明主要事件。 读第二部分 任务1.归纳出这一部分奇特地理现象。 第一章——第五章 任务2.分析内莫艇长（尼摩艇长）帮助采珠人的原因。 议题2：富含幻想任务1.找出内莫艇长（尼摩艇长）跟陆地有联系的细节。 读第二部分 色彩的科学预言 任务2.分析这一部分内莫艇长（尼摩艇长）的形象有什么第六章——第八章 变化？ 读第二部分 任务1.找出这部分描写的奇幻景象？ 【初中】《海底两万里》阅读任务单 细读阶段 统整阶段 任务2.分析这部分是如何将科学与幻想完美结合的。 任务1.在南极遇到困难与危险有哪些？他们是怎么解决读第二部分 的？ 第十二章——第十六章 任务2.查阅相关资料，比较“鹦鹉螺号”到达南极与人类第一次到达南极的异同。 任务1.怎样评价内莫艇长（尼摩艇长）的报复行为？ 读第二部分 任务2.小说结尾为什么不揭开内莫艇长（尼摩艇长）的神第十七章——第二十三章 秘面纱？ 任务1.写一篇寒假亲子共读《海底两万里》的心得体会。 任务2.拍一张寒假亲子共读《海底两万里》的照片。 回顾全书的故事情节 任务3.文档和图片发给语文老师做资料保存。 任务4.语文老师评选出“最美亲子共读家庭”，并给予奖励。 议题3：融合科学任务1.专题一：研读科学元素 定点阅读书中相关情节 与幻想的海底奇任务2.专题二：研读幻想元素 遇 任务3.专题三：研读科学与幻想的完美结合 一、2月11—2月21日 研读专题一：探究小说中的科学元素 任务：查阅相关资料，了解事物的原型和当时科技水平，探究小说中科学元素。 二、2月22日—3月2日 研读专题二：赏析小说中的幻想元素 任务：勾画关键词句，找出小说中幻想元素并进行赏析。 三、3月3日—3月11日 研读专题三：品鉴科学与幻想的完美结合 任务：将小说与《百科全书》中的知识条目进行比较阅读，感知并品鉴科学与幻想完美结合。 阅读成果呈现 任务1：《海底两万里》优秀读书笔记展览、分享、交流、品评 任务2：《海底两万里》优秀手抄报展览、分享、交流、品评 任务3：《海底两万里》优秀小论文展览、分享、交流、品评 第九章——第十一章 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/99c8b5e366ce0508763231126edb6f1afe007154.html