《咏柳》 灵宝市实验小学 范 锐 教学目标: 1、学习古诗，学会本诗中的生字。 2、正确，流利地朗诵古诗，背诵古诗。 3、理解古诗，感受春天的美丽，激发热爱春天，热爱大自然的情趣。 教学重点: 学会生字，朗读并背诵古诗。 教学难点: 理解诗句的意思，想象诗中描述的景色。 教学过程: 一、导入。 1、孩子们，不知不觉中，春天已经来临，轻快飞行的燕子，吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，随风轻摇的柳枝，组成了光彩夺目的春天。看这是什么？（课件出示柳树图） 2、柳树美吗？唐朝诗人贺知章也被柳树的美陶醉了，写下了一首赞美柳树的诗《咏柳》。（板书课题）介绍咏的意思:咏是赞美、歌颂的意思，咏柳就是赞美柳树。 3、介绍作者:（课件出示）贺知章 二、自主读识。 自由读古诗，借助拼音和查字典，把字音读准，句子读通顺，不理解的字词，要多读一读，想一想意思。 三、自读检测。 1、认读生字。 yǒng zhuāng sī tāo cái jiǎn 咏 妆 丝 绦 裁 剪 2、去掉拼音认读生字。咏 妆 丝 绦 裁 剪 3、出示词语。 咏柳 碧玉 绿色 丝绦 剪刀 杨柳 柳条 化妆 梳妆打扮 四、学习古诗，体会诗意。 （一）、学习一、二句。 1、（出示柳树图），你看到了什么？从远处看柳树像什么？垂下的柳枝又像什么？（指名说图） 2、诗人看到这么美的柳树，怎么说的呢？读出句子。 （出示诗句，齐读）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 这两句诗中，你知道了哪些词的意思？和大家交流一下吧！（指名说词意，老师补充） 3、说诗意。把诗句中词的意思连起来就是整句诗的意思。我们试试。（高高的柳树像是碧色的玉石妆成的一样，而下垂的柳枝如同千万条绿色丝带，漂亮极了。） 4、指导读。 看到这么美的柳树，你怎么赞美它呢！（指名读，男女生读，齐读） 5、学习生字: 碧 妆 绿 丝 这两句诗中有我们要学习的四个生字，（出示生字）①指名说结构偏旁。②说说怎么记住的。③组词。④范写:绿。⑤学生描红。 （二）、学习三、四句。 1、你知道柳树为什么这么美吗？（指名说） 2、诗人认为柳树为什么这么美？（齐读三四句诗） 3、你理解了这两句中的哪些词的意思？（指名回答） 4、说诗意:这满树细细的柳叶是谁剪出来的呢？二月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。 5、说比喻句，想象:诗人把二月春风比作什么？（剪刀）只有二月春风这把剪刀才能剪出又细又嫩的柳叶。 请大家展开想象的翅膀，春风这把剪刀还剪出了什么？（课件出示） 6、学习生字: 剪 五、指导有感情朗读。柳树这么美，诗人写的这么好，让我们美美的读一读吧！按节奏读，更能体会诗的意境美。（课件出示） 1、自由读。2、指名读。3、男女生接读。4、带上动作齐读。 六、背诵古诗。 1、让我们把这首诗背一背吧！自由读背。 2、指名背诵。 七、拓展。 1、这首诗写的是什么季节的景色？ 2、你还知道哪些春天的古诗或诗句？ 八、课堂检测。 1、诗句填空。 2、看拼音，写词语。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f56fa9f614fc700abb68a98271fe910ef02dae1b.html