精品文档 《醉花阴李清照优秀教案 醉花阴李清照》 摘要:鉴赏词人的写作技巧,体会李清照词用语精美、浅俗、清新的艺术特色,让学生回忆初中学习《如梦令》时对李清照的介绍,最后教师总结、补充:号“易安居士”、前后期作品风格、“易安体”、《漱玉词》,(薄雾、浓云、瑞脑、玉枕、纱厨、酒、暗香、西风、黄花) 1、有感情地朗读、吟诵这首词,做到借声传情。 2、从炼字、炼句的角度,体会本词的语言美、意境美。 3、通过本词的学习,掌握鉴赏词的一般方法,并学会运用。 1、有感情地朗读这首词,感受李清照婉约的词风。 2、鉴赏词人的写作技巧,体会李清照词用语精美、浅俗、清新的艺术特色。 3、掌握鉴赏词的一般方法,并学会运用。 以郭沫若的一幅对联导入,让学生猜一猜对联中写的是谁,进而引入新课。 让学生回忆初中学习《如梦令》时对李清照的介绍,最后教师 (一)读一读 1、先让学生结合注释看三分钟,字面意思不懂之处做好标记,学生间互问互答。 2、让学生根据自己对这首词的理解,先自读三分钟。 . 精品文档 3、点两位同学来读,读完后师生一起点评,最后教师作朗读指导。 4、听朗读带,让学生注意朗诵家对本词节奏的划分、轻重音的处理等。 5、再给两分钟时间,让学生自读。 6、点学生来读,检查同学们的朗诵水平进否有进步。 (二)找一找 1、这首词中有哪些意象?(薄雾、浓云、瑞脑、玉枕、纱厨、酒、暗香、西风、黄花) 2、这首词中有哪些表现情感的词?(愁、凉、销魂、瘦) (三)写一写 请从词中选择你最喜欢的一个或几个意象,根据词中的意境,展开丰富的想象和联想,扩写成一段话。(高考小 (一)品一品 选出你最喜欢的一句或几句,品一品,看它好在哪里? (让学生自己先把玩品味,然后跟周围同学交流自己的心得,最后点学生发言。在这期间,教师巡回观察同学们的交流情况,必要时适当点拔一下。这里是学生的舞台,教师在这里只是起穿针引线的作用。) 可以说,这首词实在是太美了,可圈可点的地方实在是太多了。如首句渲染出的这种氛围;如“凉”字的双层意;“酒”这一经典意象;“暗香”的“暗”字,用得实在是太妙了;还有作者以“黄花”自喻,不仅形似,更是神似;下片:不露一“菊”字,可处处在写菊,这种“烘云托月,藏而不露”的写作妙作。 (二)背一背:根据词上下片的思路,要求学生当堂背诵。 悟一悟:“同学们,通过本课的学习,我们来总结一下,鉴赏词一般有哪些方法?” . 精品文档 知人论世,联系词人生平和写作背景, 把握意象,想象画面,鉴赏意境美; 反复诵读,炼字炼句,品味语言美。 一剪梅 李清照 红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。 花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。 1、请找出这首词的词眼。 2、从词中选出你最喜欢的一句或几句,进行赏析。 . 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/9a698602260c844769eae009581b6bd97f19bc8f.html