李清照《醉花阴》教案设计 【教学目标】 1、有感情地朗读、吟诵这首词，做到借声传情。 2、从炼字、炼句的角度，体会本词的语言美、意境美。 3、通过本词的学习，掌握鉴赏词的一般方法，并学会运用。 【教学重难点】 1、有感情地朗读这首词，感受李清照婉约的词风。 2、鉴赏词人的写作技巧，体会李清照词用语精美、浅俗、清新的艺术特色。 3、掌握鉴赏词的一般方法，并学会运用。 【课时安排】一课时 【教学过程及内容】 一、导入新课: 以郭沫若的一幅对联导入，让学生猜一猜对联中写的是谁，进而引入新课。 二、知人论世: 让学生回忆初中学习《如梦令》时对李清照的介绍。 三、整体感知: (一)读一读 1、先让学生结合注释看三分钟，字面意思不懂之处做好标记，学生间互问互答。 2、让学生根据自己对这首词的理解，先自读三分钟。 3、点两位同学来读，读完后师生一起点评，最后教师作朗读指导。 4、听朗读带，让学生注意朗诵家对本词节奏的划分、轻重音的处理等。 5、再给两分钟时间，让学生自读。 6、点学生来读，检查同学们的朗诵水平进否有进步。 (二)找一找 1、这首词中有哪些意象?(薄雾、浓云、瑞脑、玉枕、纱厨、酒、暗香、西风、黄花) 2、这首词中有哪些表现情感的词?(愁、凉、销魂、瘦) (三)写一写 请从词中选择你最喜欢的一个或几个意象，根据词中的意境，展开丰富的想象和联想，扩写成一段话。(高考小作文训练) 四、分析鉴赏 (一)品一品 选出你最喜欢的一句或几句，品一品，看它好在哪里? (让学生自己先把玩品味，然后跟周围同学交流自己的心得，最后点学生发言。在这期间，教师巡回观察同学们的交流情况，必要时适当点拔一下。这里是学生的舞台，教师在这里只是起穿针引线的作用。) (二)背一背:根据词上下片的思路，要求学生当堂背诵。 五、课堂小结 知人论世，联系词人生平和写作背景， 把握意象，想象画面，鉴赏意境美; 反复诵读，炼字炼句，品味语言美。 六、课外拓展 练一练 一 剪 梅 李清照 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 1、请找出这首词的词眼。 2、从词中选出你最喜欢的一句或几句，进行赏析。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e0479516f58a6529647d27284b73f242336c318b.html