精品好资料——————学习推荐 For personal use only in study and research; not for commercial use 《能量的转化与守恒》教学反思 湖南省会同县第二中学 梁福承 一节课下来，总体感觉比较顺，学生的思维比较活跃，课堂教学中学生参与面广，发言的积极性也不错，基本达到了我预期的目标，但一节课下来也不免有遗憾处。 一、课堂教学中注重评价手段运用。在一个学生回答问题后，能请其他学生进行评价，并不是简单地叫学生说湖自己的想法，而是叫学生说出刚才那位同学的观点跟你想的有什么不同。使学生必须认真倾听别人的回答，使每个学生的注意力被老师问题和同学的回答深深吸引，提高了课堂教学效果。 二、注意了学科整合。 在课堂中，我出示了四幅图（代表四种不同的情境），然后请学生用故事的形式将能量的转化表达出来。这有利于培养学生的语言组织和表达能力。 三、注意了学生的合作学习。 在教学中每当碰到，我的提问学生比较难独立回答时，我都提醒学生讨论，争取得出最佳的答案。当学生把几个人智慧结晶展示出来时，往往准确率比较高，学生的自信心也就可以得到提高。 三、课堂引入显得不够直接。 本节课我采用让学生想办法把自己的手迅速变暖和的方法，让学生复习能量的转移与转化。（目的是活跃课堂气氛，让学生迅速进入课堂。）然后再展示 “带1 / 3 精品好资料——————学习推荐 风扇的路灯”图片让学生分析：（1）路灯工作时能量是如何转化的？并提出（2）提供给电灯工作的电能从何来？进而出示本节课的课题。 从课堂最后完成情况分析，假如直接用带风扇的路灯引题，效果也许会更好。 四、让学生思考或回答问题，时间把握不好。 有些问题的解决花费时间太多，而有些问题给学生思考的时间又不充足。主要表现在：让学生对能量转化举例及分析，对于学生提出的疑义的解答所花时间太多。而在讲解能量转化或转移具有方向性时，给学生思考时间太少，这个结论的得出有一种硬塞给学生的感觉。不象前面的能守恒定律的得出来得自然。 五、本节课缺乏课外拓展。原来已经预设，但由于被教室里的挂钟忽悠了一下，下课时间到了，还以为离下课还有5分钟。所以总结匆匆收场，课后拓展只能以作业形式给学生带回去。 总之，本节课由于我在之前就进行了构思，头一天还精备了一下，所以学生掌握得还是不错。 2 / 3 精品好资料——————学习推荐 以下无正文 仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 только для людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях. For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales. For personal use only in study and research; not for commercial use 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9a6bf1e9d6bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd186.html