社会学习理论： 所谓社会学习理论，班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。按照班杜拉的观点，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。他们通常是用物理的方法对动物进行实验，并以此来建构他们的理论体系，这对于研究生活于社会之中的人的行为来说，似乎不具有科学的说服力。由于人总是生活在一定的社会条件下的，所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。 现代社会学理论： 《现代社会学理论》是乔治·瑞泽尔编著的一本图书，该书在内容上涵盖了自马克思、涂尔干和韦伯等古典社会学家以来至本书各版出版时为止西方社会学理论当中最主要的社会学家和社会学理论流派的理论观点。适合只想了解现代社会学理论而对古典社会学理论没有兴趣的读者。该书的主要特点是：一册在手，便可对西方社会学理论中最主要的代表人物和理论流派有大致的了解。 George Casper Homans 霍曼斯美国社会学家，社会交换论的代表人物之一 。他毕业于哈佛大学文学院，历任该校和哥伦比亚大学教授、哈佛大学社会学系主任、美国社会学协会主席。霍曼斯根据经济交易理论和行为主义心理学的原则，在1958年发表的《社会行为是一种交换》一文中，首次提出了交换理论的观念。他后来的著作《社会行为》和《社会交换的性质》，更加完善并建立了社会交换理论的体系。霍曼斯认为，人们的交往活动类似于商品交易，这一交换 除了物质商品，还有一种感情或理智上的“商品”(如赞许和声望等)。交换也是金钱和时间的投资，旨在获取大于投资的商品报酬，因此，需要以公平原则作指导。 生于美国波士顿的一个富有家庭，早年在哈佛学院读书，学习英语文学，1932年毕业。获文学学士学位，并留任该校教学。1939—1941年任哈佛大学讲师。第二次世界大战时期，在美国海军中服役。1946年回哈佛大学，正式调入社会学系，1953年升为教授。后到英国剑桥大学文学院读研究生，1955年获硕士学位。他曾出任过哈佛大学社会学系主任和美国社会学协会1963—1964年度主席。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9b0e4deddfccda38376baf1ffc4ffe473368fdea.html