社会学习理论的代表人物 法国 france 孔德 comte A 迪尔凯姆 Durkheim E 摩斯 mauss M 列维—斯特劳斯 levi-strauss C 佩鲁 图海纳 布迪厄 bourdieu 布希亚 baudrillard 福柯 foucault 雷蒙 阿隆 aron 德国 germany 滕尼斯 tonnies F 齐美尔 simmel G 韦伯 weber M 马克思 marx K 达伦多夫 dahrendorf R 马尔库塞 哈耶克 hayek 哈贝马斯 habermas 贝克 beck 卢曼 luhmann 埃利亚斯 elias 曼海姆 mannheim 李凯尔特 rickert 英国 united kingdom 斯宾塞 spencer H 马林诺夫斯基 Malinowski B 拉德克利夫 布朗 弗雷泽 frazer SJ 吉登斯 giddens A 鲍曼 bauman 特纳 turner吉丁斯 库利 托马斯 米德 帕克 林德 沃纳 帕森斯 莫顿 米尔斯 科塞 霍曼斯 布劳 威廉 詹姆斯 马克 鲍德温 杜威 布鲁默 勒默特 贝克 埃里克森 戈夫曼 列维 英克尔斯 马里奥 列维 丹尼尔 贝尔 斯梅尔森 布莱克 亚历山大 柯林斯 加芬克尔 所谓社会学习理论，班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响.按照班杜拉的观点，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。他们通常是用物理的方法对动物进行实验，并以此来建构他们的理论体系，这对于研究生活于社会之中的人的行为来说，似乎不具有科学的说服力。由于人总是生活在一定的社会条件下的，所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。 社会学习论是一种在“刺激——反应”学习原理及认知学习论基础上发展起来的理论，着重阐述人是怎样在社会环境中学习的。其主要代表人物有班杜拉（Bandura）、米勒（Miller）、多拉德（Dollard）。是由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉（AlbertBandura）于1977年提出的。它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。 班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。按照班杜拉的观点，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。他们通常是用物理的方法对动物进行实验，并以此来建构他们的理论体系，这对于研究生活于社会之中的人的行为来说，似乎不具有科学的说服力。由于人总是生活在一定的社会条件下的，所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。 班杜拉指出，行为主义的刺激一反应理论无法解释人类的观察学习现象。因为刺激一反应理论不能解释为什么个体会表现出新的行为，以及为什么个体在观察榜样行为后，这种己获得的行为可能在数天、数周甚至数月之后才出现等现象。所以，如果社会学习完全是建立在奖励和惩罚之结果的基础上的话，那么大多数人都无法在社会化过程中生存下去(Bandura，1969)。为了证明自己的观点，班杜拉进行了一系列实验，并在科学的实验基础上建立起了他的社会学习理论。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5c7b6ffff042336c1eb91a37f111f18583d00c8e.html