吹糖人课文原文 吹糖人课文原文 吹糖人是旧时北京的一个行业，北京话为“吹糖人儿”，中国民间手工艺品之一。以下是吹糖人课文原文，欢迎阅读。 吹糖人课文 几响清脆的锣声,划破了村庄的宁静,街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声,就会脚板下生风,不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼,眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转,惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 糖人师傅的手像在变魔术,一会儿变出个孙悟空,一会儿又变出个大公鸡;一会儿是小兔子,一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下,用嘴一吹,手上就托起了这些生灵。"糖人师傅的`嘴,怎么这么神呢?"孩子们心里非常好奇,都伸长脖子瞪圆双眼,恨不得撬开他的嘴看个明白。一会儿几个孩子换出母亲给的钢镚儿,买了自己喜欢的一个糖人,高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子,羡慕地跟随在后边,说说笑笑地走出老远、老远。 一个糖人一个故事。孩子们凭借想象,讲述糖人的故事,这个这么讲,那个那么编,嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化,这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口,又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃,掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来,只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人,端详一会儿用舌尖舔舔,然后郑重地让给别人,别人依然用舌尖小心地舔舔,谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了,消失了。 我的童年早就过去了,可是这些事情却经常想起。每当想起这些,我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。 一、激发兴趣、导入新课。 1、教师先板书“吹糖人”,问：吃过糖人吗？什么样？什么味？引导学生交流自己对吹糖人的了解。 2、教师出示糖人实物或利用多媒体课件展示糖人图片 3、师：一群乡下孩子也和你们一样特别喜欢糖人，让我们快快打开书读一读。 二、初读课文，整体感知。 1、学生自由读文，遇到不易读通顺的句子，多读几遍，不理解的词借助工具书把它弄明白。 2、用课件出示文中的生词，指名读，开火车读。 3、用各种形式理解文中词语。 如：“清脆”、“糖稀”等词语可以利用多媒体课件帮助理解。 如：“羡慕”、“惊奇”、“宁静”“郑重”等词语可以结合文中的具体语境来理解。 对于其他词语可以师生共同解决。 锻炼学生迅速总揽文章大意的能力。抓住感受点品词析句，读中品味，享受语言的熏染、发展语感。 想象与读书品味语言相结合。 调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。 扩大阅读面，激发课外阅读兴趣。 4、检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。 5、思考、交流：“这篇课文讲的是一件什么事？” 三、读中感悟、深入品味。 1、 教师引导学生再读课文，边读边想：“糖人”给乡下孩子带来了哪些快乐和享受？勾画有关的重点词句。 2、引导学生交流读后的感受、体会。 3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中关键的语言文字来品味与理解。 A：汇报交流第一自然段时，引导学生抓住“飞起”、“生风”、“不一会儿”、“围”等词语来体会孩子们追看“糖人”的急迫和热切。在此基础上进行感情朗读，读出孩子们当时欢快、愉悦、急迫、热切的心情。 B：汇报交流第二自然段时，可以引导学生联系生活实际，想象：“糖人师傅手中还可以变出什么？” 并引导他们抓住“伸长脖子”、 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9bcfb742bb4ae45c3b3567ec102de2bd9705de54.html