初中语文八年级上册-教学设计-教案-24 满井游记 24. 满井游记 教学目标: 1.体会作者郊游时欢快的心情,领会作者文中所充溢的热爱春天,热爱自然的情感。 2.进一步掌握一些常用的文言字词和的文言句式。 3.学习本文层次分明、准确生动地描绘景物的方法,学习本文生动贴切的比喻。 教学重点: 学习和积累文言词汇,通过景物描写体会作者的感情。 教学难点: 学习的细致的观察生活和准确生动的描写景物的方法。 教学时数: 两课时 教学过程: 第一课时 一、预习 1.查字典,给下列生字注音。 廿(niàn) 鹄(hú) 鬣(liè) 茗(míng) 罍(léi) 1 初中语文八年级上册-教学设计-教案-24 满井游记 蹇(jiǎn) 倩(qiàn) 髻(jì) 鬟(huán) 浃(jiá) 乍(zhà) 澈(chè) 靧(huì) 曝(pù) 呷(xiā) 2.朗读课文,对照注解试翻译课文。 二、导入: 同学们,前面我们在柳宗元的陪同下,游览了湖南永州市的小石潭;与苏轼相伴,欣赏了“积水空明,藻荇交横”的承天寺夜景;在徐霞客的指引下,登游了极其险峻难攀的恒山。今天,春暖花开的好日子,我们将“挥师北上”,看看北京东直门的满井一带又有什么好看的景致,走,我们也随袁宏道踏青去! 三、作者简介 作者袁宏道(1568~1610年),明代文学家。号石公,公安(现在属湖北省)人。万历二十年进士。他与兄宗道、弟兄中道合称“三袁”,世称“公安派”。他们提出“性灵说”,认为文学应当“独抒性灵,不拘格套”。他们对于复古主义的驳斥相当有力,认为文学是随着时代发展的,每个时代的文学,不应当厚古薄今,更不应当用古泥今。他们在创作上坚决反对临摹古人,强调写自己所想、自己所感的东西,也就是“独抒性灵”,主张用平易近人的语言进行写作,不用典故。在创作方面的表现是小品文领域的开拓。他们的作品文字清新活泼,文笔秀逸,意趣盎然。明末散文家张岱说:“古人记山水,太上郦道元,其次柳子厚,近时则袁中郎。” 今天我们学的这篇游记紧扣景物的季节特点,细腻描写满井的初春景色,不多几句话,便勾画出一片春意盎然、生机勃勃的景象。作者描写简练形象,再现当时游览情事。文笔清新秀丽而有生气,比喻新鲜、贴切,字里行间洋溢着作者游览时的轻松喜悦的心情。今天我们就共同来品味这篇优美的散文,共体味洋溢在文中人与自然和谐统一的浓浓情趣。 四、学习课文。 (一)整体感知 2 初中语文八年级上册-教学设计-教案-24 满井游记 1.教师范读。 2.学生自读全文。 3.请学生有感情朗读。注意不读错音。读好句子的节奏、重音,初步体会作者的心情。 4.同桌合作,利用课文注解疏通全文大意。 同时圈画疑难词句,并向老师提出质疑。 翻译第一段,注意以下词语: 燕地寒:燕(归的古燕国,今北京一带。) 冻风时作:冻风,冷风。作,起。 局促一室之内:局促,拘束、局限。 每冒风驰行:驰行,坐车出行。 未百步辄返:辄,总是,就。 翻译第2段,注意以下词语的解释: 廿二日天稍和:和,暖和。 土膏微润:土膏,肥沃的土地。膏,肥沃。润,滋润,润湿。 若脱笼之鹄:鹄,一种水鸟,俗名天鹅。 于时冰皮始解:于时,在这时。冰皮,河床上结冰的表面。 波色乍明:波色,水波的颜色。乍,初,始。 鳞浪层层:鳞浪,像鱼鳞似的浪纹。 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也:晶晶然,亮晶晶的。然,形容词词尾。新开,刚打开。匣,指镜匣。 山峦为晴雪所洗:为,被。晴雪,晴空之下的积雪。文中指被晴日融化的雪水。 娟然如拭:娟然,美好的样子。 如倩女之靧面而售髻鬟之始掠也:倩女,美丽的少女。 靧面,洗脸。掠,梳掠。 柳条将舒未舒:舒,展开。 柔梢披风:梢,本指禾的尖端,这里指柳梢。披风,在风中散开。披,分开,散开。 麦田浅鬣寸许:浅鬣寸许,浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣,兽颈上的鬃毛,这里形容麦苗。 3 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/9c0cbdd751e79b89680226cd.html