教 案 总第页 课题 课型 17．手绘导游图 设计应用 授课时间 月 日（星期 ） 第 课时（共 课时） 教 学 目 标 初步了解导游图的特点，以及导游图上必须具备的方位坐标、图例等必要信息。 学习手绘简单导游图的方法，运用此技能设计一张与自己生活实际紧密联系的导游图。 通过欣赏观察、分析探究等方法，能够发现课本中导游图、地图等范例的特点，并尝试初步应用与自己的设计导游图中。 从欣赏、体验、感悟中找到导游图的实际应用价值，设计一张比较规范的导游图，为自己的生活服务。 教学 学习设计导游图的相关知识和绘制步骤，使用坐标图例等信息，绘制一幅导游重点 图。 教学 难点 教学 资源 采用新颖的形式，设计出美观实用的导游图 多媒体 板 书 设 计 17．手绘导游图 主要教学环节及教师活动（时间分配） 学生活动（时间分配） 一、 谈话导入 老师手中的这张纸，能画出来咱们学校吗？（出示8开作业纸） 你们答对了！ 二、 讲授新课 1. 教师展示一张 8开大小的校园地图，贴在黑板上。 2. 这张纸就可以 把咱们学校都画出来。 学生思考后发言：可以画出来。 学生观看教师展示的地图。 学生观看，回答：地图。 听教师讲解，学生思考和观看。 观看地图，跟随教师的语言进行思考。 2.老师这里还有一张纸，你看看是 什么？（教师贴出一张地图） 一座城市的面积是很大的，但是我们可 以将这么大面积的城市画在一张纸上， 供大家观看，这就是地图。 3.出示地图，讲解它的作用。 （1）地图是人类创造出来的一种神奇的图画，它可以将任何地域画到一张纸上。更多的人是通过地图了解世界的。你们看地图的“心胸”有多么广阔啊. （2）地图都有什么作用呢？ 小结：现代人生活的各个方面都离不开地图。 4.欣赏课本中的作品，进行分析。 (1)人类绘制地图的历史很长，并有不同的绘制方法。打开课本36页，看看1936年的北京是什么样子。 这幅地图是一个美国人绘制的，用漫画笔法描绘人物、动物建筑等惟妙惟肖地展现了民国年间北平城的风土人情。 （2）故宫是我们熟悉的地方，老师说几个地方，请你在《故宫游览图》上找到，指一指在哪里。 认真观察图上的透视表现方法，分析有什么不同。 （3）观看《北京动物园游览图》，学生回答：确定方位，找到具体地点。应用于旅游等各个领域。 打开美术书，观看书中的第一幅地图，观察画面中的详细内容。 学生观看《故宫游览图》，根据教师所说寻找指定地点。 对比地图，发言回答。 教学过程 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9c23fcc4f9c75fbfc77da26925c52cc58bd6903b.html