质点在高中物理简笔画中的作用 丰都实验中学物理组 余海霞 在人教版必修一第一章第一节中，我们就认识了质点。其实，我们也不难发现，高中物理中很多时候都在把我们身边的物理现象简化为物理模型，质点好像是在开启简化的第一步。引入质点模型以后，为我们在遇到具体物理情境时画简笔画也垫定了基础。 质点就是有质量但不存在体积或形状的点，是物理学的一个理想化模型。在物体的大小和形状不起作用，或者所起的作用并不显著而可以忽略不计时，我们近似地把该物体看作是一个只具有质量而其体积、形状可以忽略不计的理想物体，称为质点。尽管质点不是实际存在的物体，但它是实际物体的一种近似，是为了研究问题的方便而进行了的科学抽象，它突出了事物的主要特征，抓住其主要因素，忽略其次要因素，简化了所研究的问题。这样不仅使对研究对象的描述和研究成为可能，而且更深刻地把握了事物的本质。理想化模型源于具体事物而又高于具体事物，是感知和思维的产物，因此，对质点模型的建立既是一种典范，又具有普遍意义。 简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。在物理教学中，我们经常遇到许多物理实验及与生活息息相关的物理情境，如果要把完整的图画出来，对教师的绘画功底要求很高，绝大部分物理老师是无法达到那样的水平的。而物理简笔画在教学中的应用将解决这一问题，以直观形象代替语言描述，使学生对深奥的东西形象化，抽象的知识具体化，帮助学生理解概念，增强学生对知识的感觉力。 正因为引入了质点模型，当我们在遇到具体物理情境，需要用简笔画表示出来时，问题才能真正地得到简化。例如，当研究地球绕太阳运动时，可以将地球看做质点，此时地球的大小形状对所考虑的问题无明显影响，当我们要把地球的运动轨迹描绘出来时，地球绕太阳公转，在给定的能量条件下，可能的轨道有无数条，圆轨道只是其中的一条，在人教版必修二第六章中我们就是把地球绕太阳的运动简化为圆轨道运动，所以此时的简笔画就是太阳处于圆心处，地球在以太阳为圆心所画的圆周上运动。再如，我们用一个水平力把悬挂在细线下的物体拉开偏离竖直方向一定角度且保持平衡，悬线对物体的力作用在物体上的某一点上，拉开物体的力也是作用在物体上的某一点，当我们把物体当成一个质点了，所有的问题都得到解决，此时再来以物体为研究对象对物体进行受力分析，物体受到竖直向下的重力，沿悬线的拉力和水平方向的拉力。 总体来说，由于质点模型的引入，使很多物理问题的研究变为可能，而简笔画的应用，使问题的研究变得更加简单化和直观化。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9c68824733b765ce0508763231126edb6f1a76e6.html