《雷锋叔叔，你在哪里》教案 1.会认本课要求认识的13个生字，会写要求会写的9个生字。 2.会正确流利有感情的朗读课文。 3.通过朗读感悟，体会雷锋精神：关心他人、乐于助人。 会正确规范书写本课9个生字。 学习雷锋精神，做关心他人、乐于助人的好孩子。 生字卡、课件，学生课前搜集了解雷锋的事迹和名言。 第一课时 一、 播放歌曲，谈话导入 1. 播放《学习雷锋好榜样歌曲》。 2. 雷锋叔叔是我们学习的好榜样，我们到哪里去寻找他呢？（板书课题，学生跟着齐读课题） 二、 初读感知。 1. 自由朗读课文。数一数本课一共有几小节，每个小节大体写了什么内容？ 2. 画出不认识的字词，看拼音或查字典读准字音。 3. 同互相读课文，检查读音是否准确。 三 、学习生字 1. 课件出示本课的生字新词： 曾经 蒙蒙 泥泞 顺着 年迈 踏着 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要 贡献 2. 把以上词语读一读，记一记。（齐读、开火车读小老师领读） 3. 教师提醒：“曾、蒙、泞、莹”都是后鼻音，“曾”是多音字，在本课读céng,“棘”不要读成“刺”。 四、 书写生字 1. 课件出示田字格里的9个生字。注意观察生字在田字格里的位置和结构。 2. 教师范写部分生字，重点指导。 “洒”不要多写一横写成“酒”； “留”的第3笔是点，不要漏写。 “弯”的下面是“弓”，要和“变”区分开来。 “背”下面“月”的第一笔要写成竖。 3. 学生描红，练习书写。（注意写字姿势）教师巡回指导。 4. 给每个生字组两个词，选一个词口头造一个句子。 布置作业 1. 正确规范书写本课生字，会默写。 2. 有感情的朗读课文，把课文读熟。 板书设计 雷锋叔叔，你在哪里 锋 昨 冒 留 弯 背 洒 温 暖 第二课时 一、 复习导入 1. 准备好生字本、铅笔、橡皮，听写词语。 雷锋 昨天 冒雨 留下 弯路 背着 洒下 温暖 2. 同桌互相检查、评议。展示优秀作业。 3. 齐声朗读课文。 二、 品读感悟 1. 学习第1、3节。用最快的速度默读，想一想，“我们”都在哪些地方寻找雷锋叔叔？在这个过程中，我们的心情如何？ 生：长长的小溪 弯弯的小路 急切地心情 2. 播放录音范读，学生认真听。 3. 学生学习朗读，指名朗读。 4. 学习第2、4节，我们找到雷锋叔叔了吗？ 生：没有，但是我们知道雷锋叔叔来过。 5. 听录音范读第2节，你从中体会到了什么？ 生：雷锋叔叔把帮助别人看成自己最大的快乐，哪怕是踩着泥泞，踏着荆棘。 6. 雷锋叔叔为什么会去帮助陌生的孩子和年迈的大娘？ 生：因为他有一颗善良的、乐于助人的心 7. 齐声朗读最后一节，思考：孩子们找到雷锋叔 叔了吗？ 生：找到了，哪里有乐于助人的人，哪里就有活着的“雷锋”。 三、 拓展交流 1. 雷锋叔叔去世后，我们的伟大领袖毛主席曾给他题词，那位同学知道是什么？ 向雷锋同志学习 2. 哪位同学能说出一句雷锋叔叔的名言？ 生1：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 生2：青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！ 生3：一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。 生4：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 生5：我们是国家的主人，应该处处为国家着想。 四、 练习朗读诗歌 1. 齐声朗读。 2. 配乐分节朗读。 3. 选择自己喜欢的小节站起来朗读。 4. 朗读竞赛。 五、 布置作业 1. 熟练的背诵课文。 2. 人人争做“小雷锋”。 板书设计 雷锋叔叔，你在哪里 长长的小溪 弯弯的小路 哪里有爱心，哪里就有“活雷锋” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9cc644bb0329bd64783e0912a216147917117e7c.html