信息化教学在幼儿园五大领域中的运用
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信息化教学在幼儿园五大领域中的运用 摘要：幼儿教育是我国教育体系的重要组成部分，信息化教学应用于幼儿园五大领域，这是对传统幼儿教育方式的一次大胆突破，也是网络时代背景下幼儿教育发展的必然选择。本文简单分析了将信息化教学运用在幼儿园五大领域的积极意义，结合实际教学经验，提出了信息化教学在幼儿园五大领域中的运用策略供参考。 关键词：信息化教学；幼儿教育；五大领域 引言 随着社会经济的发展，人们对教育的重视程度越来越高，幼儿教育是孩子学习生涯的起步阶段，高质量的幼儿教育不仅要关注幼儿身体健康状况与知识学习情况，同时也要积极创新教学方法，将信息化教学运用于幼儿园五大领域。 一、将信息化教学运用在幼儿园五大领域的积极意义 1.有利于激发幼儿学习兴趣 兴趣是幼儿学习的重要动力，在幼儿园五大领域中运用信息化教学，能够激发幼儿学习兴趣，提高幼儿教育效果。幼儿阶段孩子在接触新鲜事物的过程中，通常以形象思维为主导，通过视觉、听觉、触觉的感官冲击来获取新知识。传统幼儿教育活动中，教师通常以口头表述的形式向孩子传授知识，偶尔借助教具辅助教学，孩子能够接触到的学习素材有限，学习效率较低。通过信息化教学活动，教师能够为孩子提供更加丰富的学习素材，利用多媒体技术展示动画、音乐、图片等内容，孩子能够直观地接触到新鲜事物，对学习产生浓厚的兴趣。在强烈的兴趣推动下，幼儿逐渐成为学习活动的主体，这是提高幼儿教育质量的保障。 2.有利于培养幼儿创新思维 幼儿阶段是孩子思维成长的关键时期，在幼儿园五大领域中运用信息化教学，教师可以结合信息技术的辅助作用，帮助幼儿培养创新思维。幼儿园教育是开发幼儿智力的关键，在教师组织的幼儿园活动中，幼儿能够通过动手实践接触新鲜事物，在充满趣味的学习氛围中学会思考。信息化教学能够模拟某些特殊的学习情境，将幼儿生活中难以接触到的学习情境带到课堂，为幼儿带来身临其境的真实体验，给幼儿营造广阔的思考空间，从而实现培养幼儿创新思维的目标。 二、信息化教学在幼儿园五大领域中的运用策略 1.信息化教学在语言领域中的运用 阅读是获取信息的重要途径，在幼儿园语言领域，阅读的重要性不言而喻，为了培养幼儿语言表达能力，在幼儿教育过程中，必须利用信息化教学强化阅读教学效果。幼儿阶段孩子年龄尚小，在接触语言知识的过程中，单调的文字讲解不符合幼儿认知习惯，必须结合动画绘本等素材引发幼儿情感上的共鸣，帮助幼儿在趣味性的阅读环境中提高语言能力。信息化教学过程中，教师可以利用多媒体技术为孩子播放动画片，如《小猪佩奇》《小红帽与大灰狼》等趣味动画，引导孩子快速进入学习状态，在视觉和听觉的双重冲击下，孩子能够对语言知识印象更加深刻。除了阅读方面的信息化教学之外，教师还可以利用信息化教学活动培养幼儿表达能力，借助多媒体技术播放不同类型的词汇，将图片、文字、发音三者结合在一起，要求孩子跟读，帮助孩子积累词汇量，提高表达能力。 2.信息化教学在健康领域中的运用 促进幼儿身心健康发展是幼儿园教育的重要责任，信息化教学运用在健康领域，教师可以从生理及心理健康两个方面调整教学方式。从生理锻炼的角度来看，组织体育游戏是幼儿健康教育中常见的方式，传统授课模式下，通常是教师对游戏中的行为规范提出要求，通过示范的方式帮助幼儿掌握动作要领，但是一对多的动作指导方式往往效率较低。面对这样的情况，教师可以利用信息化教学，通过多媒体技术向学生展示不同游戏玩法，让学生对体育游戏产生基本的概念，再配合动作指导对学生游戏行为进行规范，定期组织体育游戏活动，促进幼儿身体健康成长。从心理健康教育的角度来看，信息化教学辅助下的心理健康教育关键在于潜移默化地帮助幼儿形成正确价值观念，解决幼儿成长中遇到的问题。在环境布置方面，幼儿园应当选择浅色系营造轻快的视觉效果，在组织教育活动时，教师必须关注每位孩子的参与情况，利用信息技术记录幼儿成长的每个画面，帮助孩子养成积极乐观的性格。 3.信息化教学在科学领域中的运用 幼儿阶段是孩子科学启蒙阶段，通过信息化教学，教师能够将科学现象还原至幼儿教育课堂，培养孩子勇于探索的科学精神。生活是幼儿阶段孩子接触科学最好的平台，教师应当从生活中常见的事物着手，选择科学教育的素材，比如植物的一生、食物制作等等，这些都可以成为孩子科学启蒙的素材。对于部分需要长时间观察、或者是不方便观察的科学现象时，教师则需要利用信息化教学来实现更好的观察效果。以“昙花的一生”为例，由于昙花花期短，通常只在夜里开放，这一习性导致孩子很难真实地观察昙花开放的现象，教师可以利用信息化教学，从网络上寻找相关素材，通过倍速播放的形式向孩子展现昙花开放的全过程，帮助孩子了解生物知识。在信息化的科学教育活动中，幼儿能够保持高度的热情配合教师，丰富的科学素材是培养幼儿科学素养的重要保障。 4.信息化教学在社会领域中的运用 人是集体社会中的个体，任何人都无法脱离社会独自存在，在幼儿园教育中实施社会教育，这是帮助幼儿接触社会，培养幼儿适应社会能力的重要途径。信息化教学应用于社会领域，教师必须以情境模拟的方式帮助幼儿了解社会现象，从人机交往，社会分工等多个角度认知社会关系。以“职业与社会分工”相关教育工作为例，在信息化教学过程中，教师可以利用短视频帮助幼儿快速了解不同职业，让学生对职业产生基本概念。负责教书育人的是教师、负责看病治疗的是医生、负责服务病人帮助病人的是护士、负责商品买卖的是商人，以信息技术为载体，孩子能够将人物形象、职业特点牢牢记在心里，为接触社会奠定基础。 5.信息化教学在艺术领域中的运用 信息化教学在艺术领域中的运用主要体现在丰富艺术素材和分享艺术作品两个方面，幼儿园艺术教育主要以音乐、美术、舞蹈为主。艺术欣赏是学习艺术的重要途径，在观看经典艺术作品之后，幼儿对艺术的印象更加深刻，生动形象的绘画作品，余音绕梁的音乐作品，充满美感的舞蹈作品，这些学习素材都可以通过信息技术还原到课堂。从艺术作品分享的角度来看，信息技术能够记录幼儿所有的艺术作品，同时也可以利用互联网第一时间发送给家长作为成长纪念，可以发布到互联网供广大网友交流。信息化教学模式下，幼儿教育不再是封闭的，而是开放自主的，幼儿在艺术领域的表现能够永久保存，使得幼儿园教育更具价值。 结语 总而言之，信息化教学在幼儿园五大领域中的运用十分广泛，作为新时代幼儿教师，必须提高自身信息化教学水平，结合幼儿园五大领域各自特征，选择行之有效的信息化教学策略。利用信息化教学为幼儿提供更加丰富的学习素材，激发幼儿学习兴趣，在轻松愉悦的学习氛围中，帮助幼儿培养创新思维，促进幼儿身心健康发展。唯有如此，才能真正实现信息化教学的价值，推动幼儿园五大领域教育质量的提升。 参考文献： [1] 胡春华,叶萍,李芳,刘华连,黄月.幼儿园信息化教育资源有效利用的研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十一卷）[C]. 2017 [2] 叶萍,胡春华,钟冬华.信息化教育技术在幼儿园艺术领域中的应用[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十一卷）[C]. 2017 [3] 霍继红.合理引进信息化教学,实现幼儿教育现代化[A].国家教师科研专项基金科研成果2018（一）[C]. 2018 [4] 陈晨.信息技术在幼儿园教学中的有效运用[A]. 2016年课堂教学改革专题研讨会论文集[C]. 2016 [5] 何乐乐.信息化技术在幼儿园家园共育中的应用[A]. “决策论坛——创新思维与领导决策学术研讨会”论文集（上）[C]. 2017 [6] 何莉萍,伍丽娟,胡小玲.信息技术下幼儿园游戏化学习的设计与应用研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第六卷）[C]. 2017 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9d24ea001837f111f18583d049649b6649d70953.html